| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 课程改革倡导参与性学习 | 第7页 |
| 1.1.2 现代信息技术为参与性学习提供了技术和工具 | 第7-8页 |
| 1.2 研究内容和研究思路 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第8页 |
| 1.2.2 研究的主要内容 | 第8页 |
| 1.2.3 研究思路 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 2 研究综述和理论基础 | 第10-17页 |
| 2.1 研究综述 | 第10-14页 |
| 2.1.1 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 2.1.2 现代教育技术的发展与研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.3 参与性学习的发展与研究现状 | 第12-13页 |
| 2.1.4 小结 | 第13-14页 |
| 2.2 将信息技术运用于教学的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第14页 |
| 2.2.2 信息加工学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| 3 现代教育技术在数学课堂参与性学习中的应用 | 第17-33页 |
| 3.1 运用现代教育技术促进课堂参与性学习的应用原则 | 第17-20页 |
| 3.1.1 现代教育技术在数学参与性学习中的角色定位原则 | 第17-18页 |
| 3.1.2 现代教育技术在数学参与性学习中的使用原则 | 第18-20页 |
| 3.2 现代教育技术在数学参与性学习中的应用策略 | 第20-23页 |
| 3.2.1 收集信息 | 第20页 |
| 3.2.2 提供材料 | 第20-21页 |
| 3.2.3 探索和认知 | 第21-22页 |
| 3.2.4 交流和互动 | 第22页 |
| 3.2.5 评价反馈 | 第22-23页 |
| 3.3 现代教育技术在数学参与性学习中的具体应用措施 | 第23-33页 |
| 3.3.1 指导课前行为参与 | 第23-24页 |
| 3.3.2 创设问题情境,情感参与的基础 | 第24-26页 |
| 3.3.3 设计探究活动,行为参与的载体 | 第26-30页 |
| 3.3.4 有效互动积极反馈全面评价 | 第30-33页 |
| 4 实验与研究 | 第33-42页 |
| 4.1 实验的准备阶段 | 第33-34页 |
| 4.2 实验的实施阶段 | 第34-42页 |
| 4.2.1 实验前测及数据分析 | 第34-35页 |
| 4.2.2 实验的实施过程 | 第35-37页 |
| 4.2.3 后测及数据分析 | 第37-42页 |
| 5 结论及反思 | 第42-46页 |
| 5.1 结论与原因分析 | 第42-44页 |
| 5.1.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.1.2 原因分析 | 第43-44页 |
| 5.2 多媒体在数学参与性学习活动中应注意的问题 | 第44-45页 |
| 5.3 本研究存在的问题 | 第45-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 附录三 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
