| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第8-12页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-13页 |
| 第2章 概率统计教学衔接的理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 2.2 青少年的认知发展阶段理论 | 第14-15页 |
| 2.3 最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 第3章 中学和大学概率统计内容的衔接 | 第16-33页 |
| 3.1 概率统计的学科特征—确定性思维的转变 | 第16-17页 |
| 3.2 中学概率统计教学内容 | 第17-20页 |
| 3.2.1 初中概率统计教学内容 | 第17-18页 |
| 3.2.2 高中概率统计教学内容 | 第18-20页 |
| 3.3 大学概率统计教学内容 | 第20-22页 |
| 3.4 概率统计中的一些重要概念 | 第22-26页 |
| 3.5 中学和大学教材中的公共内容及例习题比较 | 第26-33页 |
| 3.5.1 概率 | 第26-31页 |
| 3.5.2 统计 | 第31-33页 |
| 第4章 大学教师对概率统计衔接性内容的处理现状及看法 | 第33-44页 |
| 4.1 大学教师对于概率统计衔接的调查 | 第33-36页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第33页 |
| 4.1.2 调查问卷编制及施测过程 | 第33-34页 |
| 4.1.3 数据分析及结论 | 第34-36页 |
| 4.2 大学教师个例访谈 | 第36-44页 |
| 4.2.1 访谈提纲设计 | 第36-38页 |
| 4.2.2 访谈对象和访谈实录 | 第38-43页 |
| 4.2.3 访谈结论 | 第43-44页 |
| 第5章 中学与大学概率统计教学衔接的建议 | 第44-49页 |
| 5.1 中学方面的教学建议 | 第44-46页 |
| 5.2 大学方面的教学建议 | 第46-49页 |
| 附录A | 第49-50页 |
| 附录B | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |