| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. Introduction | 第12-17页 |
| 1.1 Background of the research | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose and significance of the research | 第13-16页 |
| 1.2.1 Purpose | 第13-14页 |
| 1.2.2 Theoretical significance | 第14-15页 |
| 1.2.3 Practical significance | 第15-16页 |
| 1.3 Framework of the whole thesis | 第16-17页 |
| 2. Literature Review | 第17-24页 |
| 2.1 Related studies on teacher's verbal directive | 第17-19页 |
| 2.1.1 Related studies abroad | 第17-18页 |
| 2.1.2 Related studies at home | 第18-19页 |
| 2.2 Related studies on T-S role relationship | 第19-20页 |
| 2.2.1 Related studies abroad | 第19页 |
| 2.2.2 Related studies at home | 第19-20页 |
| 2.3 Theoretical basis | 第20-21页 |
| 2.4 Definition of teacher's verbal directive | 第21-22页 |
| 2.5 Summary | 第22-24页 |
| 3. Research Design | 第24-27页 |
| 3.1 Research questions | 第24页 |
| 3.2 Research participants | 第24-25页 |
| 3.3 Research instruments | 第25页 |
| 3.4 Research procedures | 第25-27页 |
| 4. Results and Discussion | 第27-46页 |
| 4.1 Comparison of teachers' verbal directives | 第27-36页 |
| 4.1.1 Characteristics of experienced teachers' verbal directives | 第29-32页 |
| 4.1.2 Characteristics of student teachers' verbal directives | 第32-36页 |
| 4.1.3 Summary | 第36页 |
| 4.2 Comparison of T-S role relationship | 第36-42页 |
| 4.2.1 Experienced teachers' views | 第36-39页 |
| 4.2.2 Student teachers' views | 第39-42页 |
| 4.2.3 Summary | 第42页 |
| 4.3 T-S role relationship and teachers' verbal directives | 第42-46页 |
| 4.3.1 Verbal directive's amounts and T-S Role Relationship | 第43页 |
| 4.3.2 Verbal directive's types and T-S Role Relationship | 第43-46页 |
| 5. Conclusion | 第46-52页 |
| 5.1 Major findings | 第46-47页 |
| 5.2 Implications | 第47-50页 |
| 5.2.1 Implications for experienced English teachers | 第47-48页 |
| 5.2.2 Implications for student English teachers | 第48-50页 |
| 5.3 Limitations | 第50-51页 |
| 5.4 Suggestions for future study | 第51-52页 |
| Bibliography | 第52-54页 |
| Appendix | 第54页 |
