| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-23页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第23页 |
| 1.4 研究内容与假设 | 第23-24页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第24-28页 |
| 第二章 社会价值取向、情绪智力及亲社会行为理论基础 | 第28-32页 |
| 2.1 社会学习理论 | 第28页 |
| 2.2 社会行为理论 | 第28-29页 |
| 2.3 情绪智力理论 | 第29-30页 |
| 2.4 亲社会行为动机的发展阶段理论 | 第30页 |
| 2.5 机能主义情绪理论 | 第30-32页 |
| 第三章 研究程序 | 第32-36页 |
| 3.1 研究对象 | 第32-33页 |
| 3.2 研究工具 | 第33-34页 |
| 3.3 研究过程 | 第34-36页 |
| 第四章 调查结果分析与讨论 | 第36-54页 |
| 4.1 初中生社会价值取向的特点 | 第36-37页 |
| 4.2 初中生情绪智力的特点 | 第37-41页 |
| 4.3 初中生亲社会行为的特点 | 第41-44页 |
| 4.4 初中生社会价值取向、情绪智力与亲社会行为的关系分析 | 第44-46页 |
| 4.5 初中生社会价值取向、情绪智力与亲社会行为的回归分析 | 第46-50页 |
| 4.6 情绪智力的中介效应检验 | 第50-52页 |
| 4.7 初中生社会价值取向、情绪智力与亲社会行为的关系分析 | 第52-54页 |
| 第五章 结论与建议 | 第54-59页 |
| 5.1 结论 | 第54页 |
| 5.2 建议 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-69页 |
| 附录A | 第69-70页 |
| 附录B | 第70-72页 |
| 附录C | 第72-73页 |
| 附录D | 第73-74页 |
| 附录E | 第74页 |
