| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 民国时期山西武术在中国武术发展史上占有重要地位 | 第10页 |
| 1.1.2 民国山西武术教育与竞赛为当代山西武术发展奠定了基础 | 第10-11页 |
| 1.1.3 对民国山西武术发展整体情况缺乏系统整理 | 第11页 |
| 1.1.4 民国时期的习武人群相继辞世，抢救挖掘、整理，势在必行 | 第11页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 对地域武术研究的现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 对民国山西武术研究的现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第16页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第16页 |
| 1.4.3 归纳法 | 第16-17页 |
| 1.5 研究内容 | 第17页 |
| 2 民国山西武术拳种的发展状况 | 第17-21页 |
| 3 山西省立国民师范学校武术教育的发展状况 | 第21-30页 |
| 3.1 山西省立国民师范武术教育的现代化转型 | 第22-26页 |
| 3.1.1 时代的变革促进武术进入学校 | 第22-23页 |
| 3.1.2 武术传播效率的提升 | 第23-24页 |
| 3.1.3 教材体系的规范 | 第24-26页 |
| 3.2 山西省立国民师范学校武术教育的特色 | 第26-29页 |
| 3.2.1 注重育人功能，凸显爱国教育 | 第26-27页 |
| 3.2.2 突出地方特色拳种，重视校本课程 | 第27-28页 |
| 3.2.3 讲究用法，强调实用技击 | 第28-29页 |
| 3.3 山西省立国民师范武术教育的历史价值 | 第29-30页 |
| 3.3.1 促进了武术的传播与推广 | 第29页 |
| 3.3.2 培养了大量的习武人群 | 第29-30页 |
| 4 山西国术促进会的发展状况 | 第30-36页 |
| 4.1 山西国术促进会成立 | 第30-31页 |
| 4.2 积极开展社会武术活动 | 第31-33页 |
| 4.3 吸收了大量会员 | 第33-34页 |
| 4.4 创办国术旬刊 | 第34-36页 |
| 5 山西国术馆的发展状况 | 第36-54页 |
| 5.1 山西各地国术馆成立情况 | 第36-38页 |
| 5.2 山西国术馆汇集各地武术名家 | 第38-51页 |
| 5.2.1 太谷县形意拳大师——车毅斋 | 第46-47页 |
| 5.2.2 宋世荣、宋铁麟 | 第47页 |
| 5.2.3 形意巨擘——穆休易 | 第47-49页 |
| 5.2.4 形意拳名家——布学宽 | 第49-51页 |
| 5.3 开设内容丰富的武术课程 | 第51-52页 |
| 5.3.1 武术种类多样化 | 第51页 |
| 5.3.2 规范的训练计划 | 第51-52页 |
| 5.4 培养大批武术人才 | 第52-54页 |
| 6 民国时期山西参加国考的状况 | 第54-58页 |
| 6.1 第一届全国“国考” | 第55-56页 |
| 6.2 第二届全国“国考” | 第56-58页 |
| 7 抗战革命根据地的武术活动开展情况 | 第58-64页 |
| 7.1 国术救国 | 第58-59页 |
| 7.2 抗日大刀简介及用法分析 | 第59-64页 |
| 7.2.1 抗日大刀的基本构造 | 第59-60页 |
| 7.2.2 抗日大刀种类 | 第60-64页 |
| 8 结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
