| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 当代儿童的生活背景和生活环境 | 第10-11页 |
| 1.1.2 学龄前儿童的日常生活情况 | 第11-12页 |
| 1.2 户外游乐设施产生背景 | 第12页 |
| 1.3 国内外户外游乐设施的发展情况 | 第12-13页 |
| 1.3.1 中国儿童户外游乐设施现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外儿童户外游乐设施现状 | 第13页 |
| 1.4 研究目与意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.4.2 感觉统合训练在游乐设施设计上运用的价值性 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 学龄前儿童与户外游戏 | 第16-22页 |
| 2.1 儿童 | 第16页 |
| 2.2 学龄前儿童的特殊地位 | 第16页 |
| 2.3 学龄前儿童各阶段的发展特点 | 第16-19页 |
| 2.3.1 学龄前儿童初期的发育特点 | 第17页 |
| 2.3.2 学龄前中期儿童的发育特点 | 第17-18页 |
| 2.3.3 学龄前晚期儿童的发育特点 | 第18-19页 |
| 2.4 儿童游戏 | 第19-22页 |
| 2.4.1 儿童游戏行为源于自身的生活需求 | 第19-20页 |
| 2.4.2 户外游戏所具备的特点 | 第20-21页 |
| 2.4.3 户外游戏对儿童的影响 | 第21-22页 |
| 第三章 户外儿童游乐设施分析 | 第22-32页 |
| 3.1 户外游乐设施的作用 | 第22页 |
| 3.2 游乐设施的功能 | 第22-23页 |
| 3.3 国内儿童户外游乐设调查 | 第23-25页 |
| 3.3.1 国内游乐设施种类 | 第23-24页 |
| 3.3.2 国内游乐设施问题的发现 | 第24-25页 |
| 3.3.3 游乐设施问卷调查结果 | 第25页 |
| 3.4 组合式游乐设施的问题—以产品类别角度分析 | 第25-32页 |
| 3.4.1 组合式游乐设施问题总结 | 第31-32页 |
| 第四章 组合式游乐设施游戏过程分析 | 第32-36页 |
| 4.1 组合式游乐设施中儿童游戏的基本特点 | 第32-33页 |
| 4.2 组合式游乐设施中儿童游戏过程分析 | 第33-35页 |
| 4.2.1 游戏行为动机 | 第33-34页 |
| 4.2.2 游戏过程行为的变化 | 第34-35页 |
| 4.3 儿童游戏过程总结 | 第35-36页 |
| 第五章 儿童游戏中的感知觉 | 第36-43页 |
| 5.1 感官与感知觉 | 第36页 |
| 5.2 学龄前儿童感知觉的特点 | 第36-37页 |
| 5.3 感知觉体验对儿童成长的影响 | 第37-39页 |
| 5.4 学龄前儿童感知觉活动的方式—感觉统合运动 | 第39-40页 |
| 5.5 感觉失调与感觉统合训练 | 第40-41页 |
| 5.6 感觉统合训练与游戏结合的必要性 | 第41-43页 |
| 第六章 游乐设施设计的考虑因素 | 第43-49页 |
| 6.1 儿童产品设计原则的考虑 | 第43-44页 |
| 6.2 游乐设施的人机尺寸考虑 | 第44-45页 |
| 6.3 儿童游乐设施设计要素的考虑 | 第45-46页 |
| 6.3.1 造型设计 | 第45页 |
| 6.3.2 色彩设计 | 第45-46页 |
| 6.3.3 材质设计 | 第46页 |
| 6.4 儿游乐设施功能需求的考虑 | 第46-49页 |
| 6.4.1 游乐设施需提供的生理需求 | 第46-47页 |
| 6.4.2 游乐设施需提供的情感需求 | 第47-48页 |
| 6.4.3 游乐设施需提供的认知需求 | 第48-49页 |
| 第七章 感觉统合训练在儿童游乐设施设计中的应用 | 第49-60页 |
| 7.1 感觉统合训练游戏设置规则 | 第49-51页 |
| 7.2 设计方案 | 第51-60页 |
| 7.2.1 方案展示 | 第51页 |
| 7.2.2 最终设计方案及说明 | 第51-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |