| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、相关概念界定 | 第10-11页 |
| (一) 闲暇 | 第10页 |
| (二) 闲暇生活 | 第10-11页 |
| (三) 闲暇教育 | 第11页 |
| 四、研究综述 | 第11-16页 |
| (一) 国外的闲暇教育 | 第11-13页 |
| (二) 国内闲暇及闲暇教育的研究综述 | 第13-16页 |
| 五、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 六、相关的理论基础 | 第17-20页 |
| (一) 全面发展理论 | 第17页 |
| (二) 生活教育理论 | 第17-18页 |
| (三) 儿童本位理论 | 第18页 |
| (四) 社会化理论 | 第18-20页 |
| 第一章 城乡小学生暑假闲暇生活的比较 | 第20-30页 |
| 一、家庭环境的比较 | 第20-25页 |
| (一) 父母文化程度 | 第20-21页 |
| (二) 父母是否在家情况 | 第21页 |
| (三) 家庭物质投入情况 | 第21-22页 |
| (四) 父母的重视程度、关心、指导以及监管 | 第22-24页 |
| (五) 学业成绩、满意度、自主性方面的比较 | 第24-25页 |
| 二、教师指导的比较 | 第25-27页 |
| 三、社会环境的比较 | 第27-28页 |
| 四、活动场所和活动内容的比较 | 第28-30页 |
| 第二章 城乡小学生暑假闲暇生活存在的问题及其原因分析 | 第30-40页 |
| 一、闲暇时间不足,自主时间分配不够 | 第30-31页 |
| 二、闲暇活动 | 第31-35页 |
| (一) 城乡闲暇场所分布不均,闲暇教育不均衡 | 第31页 |
| (二) 闲暇活动内容丰富却缺少创造性 | 第31-33页 |
| (三) 城乡学生深受电子产品影响,闲暇教育质量下降 | 第33-35页 |
| 三、缺少闲暇伙伴,存在闲暇孤独 | 第35-36页 |
| 四、家长、教师自身认知不足,欠缺指导能力或指导不当 | 第36-37页 |
| 五、闲暇生活自我评价低,闲暇自主性不足或偏差 | 第37-40页 |
| 第三章 城乡小学生暑假闲暇生活的指导策略 | 第40-44页 |
| 一、学校加强重视,教师提高自身闲暇观,增强与家长的联系 | 第40页 |
| 二、家长参与闲暇生活,提高指导力度 | 第40-41页 |
| 三、城市地区发挥社区优势,农村地区开发邻里资源 | 第41-42页 |
| 四、家长与教师指导其正确、合理利用闲暇活动媒介 | 第42页 |
| 五、将闲暇教育纳入课程教学轨道,规划管理 | 第42-44页 |
| 第四章 结语 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-50页 |
| 附录2 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |
