| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、母语迁移理论文献综述 | 第9-15页 |
| (一) 迁移的本质 | 第9页 |
| (二) 语言迁移的定义及表现 | 第9-10页 |
| (三) 母语迁移现象的相关理论研究 | 第10-14页 |
| (四) 母语迁移对英语教学的意义 | 第14-15页 |
| 二、高中生英语写作中母语负迁移现象的调查研究 | 第15-17页 |
| (一) 研究目标 | 第15页 |
| (二) 研究对象 | 第15页 |
| (三) 研究方法及步骤 | 第15页 |
| (四) 数据收集和统计 | 第15-17页 |
| 三、高中生书面表达中母语负迁移的具体分析 | 第17-31页 |
| (一) 形态层面 | 第17-23页 |
| (二) 词汇层面 | 第23-25页 |
| (三) 句法层面 | 第25-29页 |
| (四) 语篇层面 | 第29-31页 |
| 四、对英语教学的启示和建议 | 第31-34页 |
| (一) 正确对待母语迁移的错误,了解英汉两种语言之间的差异 | 第31-32页 |
| (二) 增加英语语言的输入,培养英语语感 | 第32页 |
| (三) 加大语篇教学,综合提高能力 | 第32页 |
| (四) 加强写作训练的实践,有效提高写作技巧 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |