| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 第一章 公务员法治思维培养的概述 | 第8-19页 |
| 第一节公务员法治思维的概念 | 第8-12页 |
| 一、法治的概念 | 第8-10页 |
| 二、法治思维的概念 | 第10-11页 |
| 三、公务员法治思维的特征 | 第11-12页 |
| 第二节法治思维培养的意义 | 第12-16页 |
| 一、公务员范围的界定 | 第12-13页 |
| 二、公务员法治思维有利于提高党的执政能力 | 第13页 |
| 三、公务员法治思维有利于社会政治文明的建设 | 第13-14页 |
| 四、公务员法治思维有利于实现法治政府 | 第14-15页 |
| 五、公务员法治思维有利于实现社会的公平正义。 | 第15-16页 |
| 第三节公务员法治思维培养的障碍 | 第16-19页 |
| 一、制度障碍 | 第16-17页 |
| 二、思维障碍 | 第17-19页 |
| 第二章 公务员法治思维的内容 | 第19-27页 |
| 第一节 法律主治 | 第19-21页 |
| 一、法律主治的内涵 | 第19-20页 |
| 二、法律主治是公务员法治思维的根本 | 第20-21页 |
| 第二节规则意识 | 第21-23页 |
| 一、规则意识的内涵 | 第21-22页 |
| 二、规则意识是公务员法治思维的基础 | 第22-23页 |
| 第三节合法性思维 | 第23-24页 |
| 一、合法性思维的内涵 | 第23-24页 |
| 二、合法性思维是公务员法治思维的底线 | 第24页 |
| 第四节程序正当意识 | 第24-27页 |
| 一、程序正当意识的内涵 | 第25页 |
| 二、程序正当思维是公务员法治思维的必然要求 | 第25-27页 |
| 第三章 公务员法治思维的培养路径 | 第27-38页 |
| 第一节公务员准入制度中提高法治思维的要求 | 第27-30页 |
| 一、国民教育中增加法律意识培养 | 第27-28页 |
| 二、公务员选拔机制中增加对法律认知的考察 | 第28-29页 |
| 三、提高司法工作人员的准入门槛 | 第29-30页 |
| 第二节公务员职业生涯法治思维培养 | 第30-34页 |
| 一、公务员职业生涯法治思维培养的现状 | 第30-32页 |
| 二、公务员职业生涯法治思维培养方式 | 第32-33页 |
| 三、公务员法治思维的培养形式应坚持长期有效性 | 第33-34页 |
| 第三节公务员法治思维的后期培养——行政救济 | 第34-38页 |
| 一、我国公务员权力救济制度的现状 | 第35-36页 |
| 二、公务员权利救济的目的——维护公务员的合法权益。 | 第36-37页 |
| 三、公务员权利救济制度的反思与改进 | 第37-38页 |
| 第四章 公务员法治思维的评估 | 第38-45页 |
| 第一节公务员法治思维评估的可行性 | 第38-41页 |
| 一、公务员法治思维的评估基础 | 第38-39页 |
| 二、公务员法治思维评估的意义 | 第39-40页 |
| 三、公务员法治思维评估的局限性 | 第40-41页 |
| 第二节公务员法治思维的评估体系 | 第41-42页 |
| 一、公务员法治思维的评估主体 | 第41-42页 |
| 二、公务员法治思维的评估要求 | 第42页 |
| 第三节公务员法治思维的评估方式 | 第42-45页 |
| 一、公务员法治思维的评估指标 | 第42-44页 |
| 二、公务员法治思维的评估内容 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48页 |