| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.1 构建服务型政府的必然要求 | 第9页 |
| 1.1.2 公务员队伍规范化建设的迫切需要 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究情况 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究情况 | 第11-13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13页 |
| 1.5 可能的创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 核心概念界定与研究理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14页 |
| 2.1.1 公务员 | 第14页 |
| 2.1.2 培训 | 第14页 |
| 2.1.3 公务员培训 | 第14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 成人学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 学习型组织理论 | 第15页 |
| 2.2.3 人力资本理论 | 第15-16页 |
| 2.2.4 激励理论 | 第16-17页 |
| 2.3 公务员培训的意义 | 第17页 |
| 2.4 本章小结 | 第17-18页 |
| 第3章 英德市YJ局公务员培训现状及存在的问题 | 第18-29页 |
| 3.1 英德市YJ局公务员培训概况 | 第18页 |
| 3.1.1 英德市YJ局概述 | 第18页 |
| 3.1.2 英德市YJ局公务员培训类型 | 第18页 |
| 3.2 英德市YJ局公务员培训现状 | 第18-25页 |
| 3.2.1 培训需求方面 | 第19-20页 |
| 3.2.2 培训内容方面 | 第20-22页 |
| 3.2.3 培训方式方面 | 第22-23页 |
| 3.2.4 培训效果方面 | 第23-24页 |
| 3.2.5 培训激励方面 | 第24-25页 |
| 3.3 英德市YJ局公务员培训工作中存在的问题 | 第25-28页 |
| 3.3.1 没有开展需求分析,多数为应付式参训 | 第25-26页 |
| 3.3.2 培训内容基本固化,且不合理 | 第26-27页 |
| 3.3.3 缺乏评估和激励机制,没有与奖惩挂钩 | 第27页 |
| 3.3.4 培训效果不佳,过程缺乏互动 | 第27-28页 |
| 3.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 第4章 英德市YJ局公务员培训问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 4.1 单位重视程度不够,内部宣传力度不足 | 第29-30页 |
| 4.2 缺乏专业的培训师资支持 | 第30-31页 |
| 4.3 培训与晋升分离 | 第31页 |
| 4.4 公务员培训缺乏针对性 | 第31-32页 |
| 4.5 本章小结 | 第32-33页 |
| 第5章 完善英德市YJ局公务员培训的对策 | 第33-41页 |
| 5.1 域外公务员培训借鉴及启示 | 第33-35页 |
| 5.1.1 域外公务员培训借鉴 | 第33-34页 |
| 5.1.2 域外公务员培训启示 | 第34-35页 |
| 5.2 英德市YJ局公务员培训存在问题的对策措施 | 第35-40页 |
| 5.2.1 全员重视,营造良好的培训环境 | 第35-36页 |
| 5.2.2 构建专兼多元的培训师资队伍 | 第36-37页 |
| 5.2.3 强化公务员培训效果的评估及激励管理 | 第37-38页 |
| 5.2.4 导入科学的课程方案,执行“菜单式”培训模式 | 第38-40页 |
| 5.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第6章 结论与展望 | 第41-43页 |
| 6.1 结论 | 第41页 |
| 6.2 展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49页 |