国民政府时期陕西中等师范教育研究（1927-1949）
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题意义 | 第9-10页 |
| 二、主要概念界定 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| (一) 对全国范围内师范教育的研究 | 第10-12页 |
| (二) 对陕西教育的研究 | 第12-14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-17页 |
| (一) 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第14页 |
| (二) 拟采取的研究方法 | 第14页 |
| (三) 本研究的特色 | 第14-17页 |
| 第一章 陕西中等师范教育的产生与发展 | 第17-35页 |
| 一、陕西中等师范教育的发展背景 | 第17-24页 |
| (一) 全国师范教育政策法规的指导 | 第17-21页 |
| (二) 陕西政治经济发展状况 | 第21-23页 |
| (三) 陕西文化复兴的需求 | 第23-24页 |
| 二、陕西中等师范教育发展概况 | 第24-35页 |
| (一) 国民政府成立之前(1895-1927) | 第24-26页 |
| (二) 国民政府时期 | 第26-35页 |
| 第二章 陕西中等师范教育管理机制分析 | 第35-63页 |
| 一、组织与管理体制 | 第35-41页 |
| (一) 管理体制 | 第35页 |
| (二) 组织机构 | 第35-39页 |
| (三) 教育经费 | 第39-41页 |
| 二、教职员管理机制 | 第41-54页 |
| (一) 教职员资格 | 第41-49页 |
| (二) 教职员待遇 | 第49-52页 |
| (三) 教师队伍建设 | 第52-54页 |
| 三、学生管理机制 | 第54-63页 |
| (一) 选拔条件 | 第54-56页 |
| (二) 日常管理 | 第56-58页 |
| (三) 学生待遇 | 第58-60页 |
| (四) 学生就业 | 第60-63页 |
| 第三章 陕西中等师范学校的教学活动 | 第63-75页 |
| 一、培养目标 | 第63-64页 |
| 二、课程设置 | 第64-69页 |
| 三、教学方法 | 第69-70页 |
| 四、教育实习 | 第70-72页 |
| 五、学生训育 | 第72-75页 |
| 第四章 陕西中等师范教育绩效与问题 | 第75-87页 |
| 一、陕西中等师范教育的绩效 | 第75-81页 |
| (一) 为陕西省甚至全国培养了大量的人才 | 第75-76页 |
| (二) 促进陕西地方教育的发展 | 第76-78页 |
| (三) 培养进步革命青年、引领革命活动 | 第78-79页 |
| (四) 改良社会风气、促进社会进步 | 第79-81页 |
| 二、陕西中等师范教育存在的问题 | 第81-87页 |
| (一) 教职员男女结构不合理 | 第81-83页 |
| (二) 师范生毕业率低 | 第83-84页 |
| (三) 对学生的思想控制较强 | 第84-85页 |
| (四) 课程设置存在不足 | 第85-87页 |
| 余论 | 第87-91页 |
| 一、必须加大对教育经费的投入 | 第87-88页 |
| 二、必须重视师资的选拔工作 | 第88页 |
| 三、必须加强师范生的教育实习 | 第88-90页 |
| 四、合理设置师范生课程 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 附录 | 第95-101页 |
| 附录一：1947年陕西省师范学校一览表 | 第95-98页 |
| 附录二：陕西省立西安师范学校学生指导细则 | 第98-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第103页 |
