| 附件 | 第5-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-12页 |
| List of Tables and Diagrams | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 Background of the study | 第13页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the study | 第14页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-29页 |
| 2.1 Some basic concepts concerning teaching strategy and vocabulary teaching | 第16-23页 |
| 2.1.1 Teaching strategy | 第16页 |
| 2.1.2 Vocabulary teaching | 第16-18页 |
| 2.1.3 Vocabulary teaching strategy | 第18-23页 |
| 2.1.3.1 Context strategy | 第19页 |
| 2.1.3.2 Semantic relationship strategy | 第19-20页 |
| 2.1.3.3 Word formation strategy | 第20-21页 |
| 2.1.3.4 Imaging strategy | 第21页 |
| 2.1.3.5 Collocation strategy | 第21-22页 |
| 2.1.3.6 Grouping strategy | 第22页 |
| 2.1.3.7 Description strategy | 第22页 |
| 2.1.3.8 Repetition strategy | 第22-23页 |
| 2.1.3.9 Phonics strategy | 第23页 |
| 2.2 Previous studies of vocabulary teaching strategy | 第23-26页 |
| 2.2.1 Studies of vocabulary strategy abroad | 第23-24页 |
| 2.2.2 Studies of vocabulary strategy in China | 第24-26页 |
| 2.3 Summary of the previous studies on vocabulary teaching strategies | 第26-29页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第29-32页 |
| 3.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第29-30页 |
| 3.2 Productive vs. receptive vocabulary | 第30-32页 |
| 3.2.1 Receptive vocabulary | 第30-31页 |
| 3.2.2 Productive vocabulary | 第31-32页 |
| Chapter 4 Research design | 第32-37页 |
| 4.1 Research questions | 第32页 |
| 4.2 Subjects | 第32-33页 |
| 4.3 Instrument | 第33-35页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第33-34页 |
| 4.3.1.1 The description of questionnaires | 第33-34页 |
| 4.3.1.2 The analysis of the reliability of the questionnaires | 第34页 |
| 4.3.2 Interview | 第34-35页 |
| 4.4 Procedures | 第35页 |
| 4.5 Data collection | 第35页 |
| 4.6 Data analysis | 第35-37页 |
| Chapter 5 Result and Discussion | 第37-52页 |
| 5.1 The results of the survey | 第37-39页 |
| 5.1.1 The teachers’ investigation on the frequency of the use of teachers’ vocabulary teaching strategies | 第37-38页 |
| 5.1.2 The students’ investigation on the frequency of the use of teachers’ vocabulary teaching strategies | 第38页 |
| 5.1.3 The students’ answers on the favorite vocabulary teaching strategies | 第38-39页 |
| 5.2 Analysis of the results | 第39-52页 |
| 5.2.1 Analysis of the teachers’ investigation on the frequency of the use of teachers’ vocabulary teaching strategies | 第39-50页 |
| 5.2.1.1 Context strategy | 第39-41页 |
| 5.2.1.2 Semantic relationship strategy | 第41-42页 |
| 5.2.1.3 Word formation strategy | 第42-43页 |
| 5.2.1.4 Imaging strategy | 第43-45页 |
| 5.2.1.5 Collocation strategy | 第45页 |
| 5.2.1.6 Grouping strategy | 第45-46页 |
| 5.2.1.7 Description strategy | 第46-47页 |
| 5.2.1.8 Repetition strategy | 第47-48页 |
| 5.2.1.9 Phonics strategy | 第48-50页 |
| 5.2.2 Analysis of the students’ investigation on the frequency of the use of teachers’ vocabulary teaching strategies | 第50页 |
| 5.2.3 Analysis of the students’ answers on the favorite vocabulary teaching strategies | 第50-51页 |
| 5.2.4 Compare the vocabulary teaching strategies used by teachers with the students’ favorite vocabulary teaching strategies | 第51-52页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第52-55页 |
| 6.1 Findings of the study | 第52-53页 |
| 6.2 Implications of the study | 第53页 |
| 6.3 Limitations of the study | 第53-55页 |
| Bibliography | 第55-58页 |
| Appendix Ⅰ | 第58-60页 |
| Appendix Ⅱ | 第60-61页 |
| Appendix Ⅲ | 第61-63页 |
| Acknowledgements | 第63页 |
