| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1.研究背景 | 第11-22页 |
| ·关于情绪的理论发展 | 第11-15页 |
| ·情绪的理论起源及早期代表性理论观点 | 第11-12页 |
| ·情绪理论发展变化 | 第12-14页 |
| ·情绪的新近研究 | 第14-15页 |
| ·情绪与学习活动的相关研究 | 第15-18页 |
| ·消极情绪与学业 | 第16-17页 |
| ·积极情绪与学业 | 第17-18页 |
| ·关于学业情绪的研究 | 第18-22页 |
| ·学业情绪的内涵与理论建构 | 第18-20页 |
| ·学业情绪的测查工具 | 第20-21页 |
| ·学业情绪与学业中其他方面因素的关系 | 第21-22页 |
| 2.问题提出 | 第22-23页 |
| 3.研究方法 | 第23-26页 |
| ·被试与数据收集整理 | 第23-24页 |
| ·研究材料 | 第24-26页 |
| ·学业情绪 | 第24页 |
| ·文理学科价值认识 | 第24-26页 |
| ·研究程序 | 第26页 |
| 4.数据分析与结果 | 第26-38页 |
| ·变量初步统计 | 第26-28页 |
| ·差异分析 | 第28-33页 |
| ·高一年级各变量差异分析 | 第28-31页 |
| ·高二年级各变量差异分析 | 第31-33页 |
| ·相关关系分析 | 第33-38页 |
| ·相关分析 | 第33-34页 |
| ·典型相关分析 | 第34-38页 |
| 5.讨论与结论 | 第38-43页 |
| ·学业情绪的文理学科差异 | 第38-40页 |
| ·不同年级一般学业情绪的学科差异与性别差异 | 第38-40页 |
| ·不同年级考前学业情绪学科差异与性别差异 | 第40页 |
| ·学科价值认识的文理学科差异和性别差异 | 第40-41页 |
| ·学科价值认识对学业情绪差异的影响 | 第41-43页 |
| ·总体结论 | 第43页 |
| 6.本研究不足与后续研究展望 | 第43-45页 |
| ·研究中的问题与不足 | 第43-44页 |
| ·后续研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 1.学业情绪在文科和理科领域内部各种具体情绪相关矩阵 | 第49-51页 |
| 2.问卷材料 | 第51-59页 |