| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 0.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 0.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 0.2.1 国外研究状况 | 第10-11页 |
| 0.2.2 国内研究状况 | 第11-12页 |
| 0.3 研究目标 | 第12-13页 |
| 0.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 教学模式的概述 | 第14-21页 |
| 1.1 教学模式的定义 | 第14页 |
| 1.2 传统教学模式 | 第14-17页 |
| 1.2.1 传统教学模式的形成和发展 | 第14-15页 |
| 1.2.2 传统教学模式的特点 | 第15-16页 |
| 1.2.3 传统教学模式的理论基础 | 第16-17页 |
| 1.3 小组合作教学模式 | 第17-21页 |
| 1.3.1 小组合作教学模式的形成和发展 | 第17-18页 |
| 1.3.2 小组合作教学模式的特点 | 第18-19页 |
| 1.3.3 小组合作教学模式的理论基础 | 第19-21页 |
| 第二章 不同教学模式下的生物课堂 | 第21-28页 |
| 2.1 生物教师使用不同课堂教学模式的调查及分析 | 第21-22页 |
| 2.1.1 调查时间 | 第21页 |
| 2.1.2 调查方法 | 第21页 |
| 2.1.3 调查过程 | 第21页 |
| 2.1.4 结果分析 | 第21-22页 |
| 2.2 生物教学中不同教学模式课堂的调查现状及分析 | 第22-28页 |
| 2.2.1 调查时间 | 第22-23页 |
| 2.2.2 调查方法 | 第23页 |
| 2.2.3 结果分析 | 第23-28页 |
| 第三章 生物教学中不同教学模式的课堂实践研究 | 第28-47页 |
| 3.1 生物教学中合作学习实践研究方案 | 第28-29页 |
| 3.1.1 实验对象 | 第28页 |
| 3.1.2 实验方法 | 第28页 |
| 3.1.3 实验时间 | 第28页 |
| 3.1.4 实验变量 | 第28-29页 |
| 3.1.5 实验假设 | 第29页 |
| 3.2 生物教学中两种教学模式的课堂比较 | 第29-39页 |
| 3.2.1 课前准备阶段 | 第29-35页 |
| 3.2.2 课堂实验阶段 | 第35-39页 |
| 3.3 实验结果及分析 | 第39-45页 |
| 3.3.1 根据问卷调查进行的分析 | 第39-44页 |
| 3.3.2 根据学生成绩进行的分析 | 第44-45页 |
| 3.4 实验结论 | 第45-47页 |
| 3.4.1 对传统教学模式的几点建议 | 第45页 |
| 3.4.2 对小组合作学习模式的几点建议 | 第45-47页 |
| 第四章 问题与讨论 | 第47-49页 |
| 4.1 小组讨论法的局限性 | 第47-48页 |
| 4.2 将小组合作和传统课堂有机结合 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |