| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究状况 | 第12-15页 |
| 1. 国内研究状况 | 第12-14页 |
| 2. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 本文的写作思路和写作方法 | 第15-17页 |
| 一、榜样及其在初中思想品德课教学中运用的重要性 | 第17-21页 |
| (一) 榜样的涵义 | 第17-18页 |
| (二) 榜样在初中思想品德课教学中运用的重要性 | 第18-21页 |
| 1. 初中思想品德课的课程性质,决定了在教学中运用榜样 | 第18-19页 |
| 2. 初中生的心理生理特征,需要在教学中运用榜样 | 第19-20页 |
| 3. 榜样所具有的典型性,适用于在教学中运用榜样 | 第20-21页 |
| 二、初中思想品德课教学中榜样观存在的问题及原因 | 第21-23页 |
| (一) 初中思想品德课教学中教师榜样观存在的问题及原因 | 第21页 |
| (二) 初中思想品德课教学中的学生榜样观存在的问题及原因 | 第21-23页 |
| 三、初中思想品德课教学中榜样的选取策略 | 第23-28页 |
| (一) 强调真实性,让学生信任榜样 | 第23-24页 |
| (二) 注重典型性,使榜样具有针对性 | 第24页 |
| (三) 把握多样性,可供学生选择榜样 | 第24-25页 |
| (四) 突显时代性,使榜样对学生有感召力 | 第25-26页 |
| (五) 增强生活性,使学生容易学习和接受榜样 | 第26-27页 |
| (六) 突出思想性,使学生产生情感共鸣 | 第27-28页 |
| 四、初中思想品德课教学中榜样的呈现策略 | 第28-35页 |
| (一) 榜样呈现的方法 | 第28-33页 |
| 1. 用语言描述榜样 | 第28-29页 |
| 2. 用歌曲歌唱榜样 | 第29-30页 |
| 3. 用现代化媒体演示榜样 | 第30页 |
| 4. 用实践活动接近榜样 | 第30-33页 |
| (二) 呈现的要求 | 第33-35页 |
| 1. 清晰准确的呈现榜样 | 第33页 |
| 2. 以情动人、以理服人 | 第33页 |
| 3. 加强引导,呈现实效要有持续性和持久性 | 第33-35页 |
| 五、初中思想品德课教学中榜样的分析策略 | 第35-41页 |
| (一) 问题引导式 | 第35-37页 |
| (二) 讨论辩论式 | 第37-38页 |
| (三) 合作研讨式 | 第38-41页 |
| 六、初中思想品德课教学中榜样运用的回归策略 | 第41-45页 |
| (一) 回归课本,落实学科知识 | 第41-42页 |
| (二) 回归思想,升华学生情感 | 第42-43页 |
| (三) 回归实践,促进知行转化 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
