中小学班集体民主生活的构建
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 第一节 研究的背景及问题 | 第10-12页 |
| 一、研究的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的问题 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的意义及方法 | 第12-15页 |
| 一、研究的意义 | 第12页 |
| 二、研究的方法 | 第12-15页 |
| 第三节 核心概念的界定 | 第15-19页 |
| 一、班集体 | 第15-17页 |
| 二、民主共同体 | 第17-19页 |
| 第四节 文献综述 | 第19-23页 |
| 一、关于班集体生活的研究 | 第19-21页 |
| 二、关于教育与民主关系的研究 | 第21-23页 |
| 第二章 民主共同体的理论与特点 | 第23-36页 |
| 第一节 民主的理论 | 第23-27页 |
| 一、民主共同体的必要性 | 第24-25页 |
| 二、民主共同体的包容性 | 第25-26页 |
| 三、民主共同体强调个体独立性 | 第26页 |
| 四、民主共同体能激发成员创造性 | 第26-27页 |
| 五、民主共同体提供个体追求幸福的可能性 | 第27页 |
| 第二节 民主共同体的特点 | 第27-32页 |
| 一、基于共同利益的交往 | 第27-29页 |
| 二、保障个体自由的规则 | 第29-31页 |
| 三、承认个体权利的平等 | 第31-32页 |
| 第三节 学校教育情境下民主共同体的特殊性 | 第32-36页 |
| 一、主体发展性 | 第33-34页 |
| 二、教育示范性 | 第34-36页 |
| 第三章 当下班集体生活的问题和原因 | 第36-66页 |
| 第一节 班集体生活中的问题 | 第36-54页 |
| 一、班集体成员间的不平等权利 | 第36-42页 |
| 二、教师的强势地位使自身游离班级规则之外 | 第42-53页 |
| 三、集体利益损害个体合法利益 | 第53-54页 |
| 第二节 集体生活问题的成因 | 第54-66页 |
| 一、教育内部因素 | 第55-61页 |
| 二、教育外部因素 | 第61-66页 |
| 第四章 构建民主的班集体生活的思路 | 第66-79页 |
| 第一节 追求班集体生活的正义 | 第66-70页 |
| 第二节 明确班集体内服务制度 | 第70-73页 |
| 第三节 全面理解多数原则 | 第73-76页 |
| 第四节 建立班集体内公权力制衡机制 | 第76-79页 |
| 结语 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 | 第85-91页 |
| 后记 | 第91-94页 |
