| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-25页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-14页 |
| 一、高等教育改革的背景 | 第8页 |
| 二、高校改革的实践 | 第8-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-19页 |
| 第三节 概念界定 | 第19-22页 |
| 一、立德树人 | 第19-20页 |
| 二、文化 | 第20页 |
| 三、大学文化 | 第20-22页 |
| 第四节 研究意义 | 第22-23页 |
| 一、理论意义 | 第22-23页 |
| 二、实践意义 | 第23页 |
| 第五节 本文的创新与研究方法 | 第23-25页 |
| 一、本文的创新 | 第23-24页 |
| 二、本文的研究方法 | 第24-25页 |
| 第一章 当前大学文化建设的现状及成因分析 | 第25-39页 |
| 第一节 近年来大学文化建设的成就 | 第25-30页 |
| 一、大学文化建设的主要成果 | 第25-28页 |
| 二、大学文化建设的主要经验 | 第28-30页 |
| 第二节 大学文化建设存在的问题及成因 | 第30-39页 |
| 一、大学文化建设存在的主要问题 | 第30-34页 |
| 二、大学文化建设存在问题的原因 | 第34-39页 |
| 第二章“立德树人”在大学文化建设中的价值性分析 | 第39-49页 |
| 第一节“立德树人”的内涵及内容 | 第39-41页 |
| 一、“立德树人”的内涵 | 第39-40页 |
| 二、“立德树人”的内容 | 第40-41页 |
| 第二节“立德树人”是大学存在和发展的关键 | 第41-45页 |
| 一、“立德树人”：中国大学理性的价值旨归 | 第41-43页 |
| 二、“立德树人”：教育的根本任务 | 第43-44页 |
| 三、“立德树人”：“内涵式”大学竞争的立足点 | 第44-45页 |
| 第三节“立德树人”是大学文化建设的必然选择 | 第45-49页 |
| 一、“立德树人”为大学文化建设提供方向性保障 | 第45-46页 |
| 二、“立德树人”引导多元大学文化发展的主流思潮 | 第46-47页 |
| 三、“立德树人”为大学文化建设提供精神动力支持 | 第47-49页 |
| 第三章 本着“立德树人”为目的 加强大学文化建设的路径思考 | 第49-61页 |
| 第一节 强化立德树人的精神文化 | 第49-53页 |
| 一、守望大学精神 | 第49-50页 |
| 二、传承大学精神 | 第50-53页 |
| 第二节 完善立德树人的制度文化 | 第53-56页 |
| 一、依法治校与以德治校相结合 | 第53-54页 |
| 二、制定落实大学章程 | 第54页 |
| 三、创建公平正义的办学机制 | 第54-56页 |
| 第三节 勇探立德树人的行为文化 | 第56-58页 |
| 一、教师行为文化建设 | 第56页 |
| 二、学生行为文化建设 | 第56-58页 |
| 三、工勤人员行为文化建设 | 第58页 |
| 第四节 夯实立德树人的物质文化 | 第58-61页 |
| 一、优化校园文化环境 | 第58-59页 |
| 二、完善校园文化设施 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |