| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、学习共同体的理论研究现状综述 | 第10-12页 |
| 四、学习共同体在国内外学校的实践状况 | 第12-14页 |
| 五、研究目的 | 第14页 |
| 六、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 建构小学语文课堂学习共同体的理论基础 | 第16-28页 |
| 第一节 学习共同体的定义 | 第16-17页 |
| 第二节 学习共同体的发展史 | 第17-19页 |
| 第三节 学习共同体的教育理论背景 | 第19-23页 |
| 第四节 学习共同体理念下的小学语文课堂 | 第23-28页 |
| 第二章 福州附四小语文课堂学习共同体建构的现状分析 | 第28-54页 |
| 第一节 福州附四小语文课堂学习共同体建构的基本理念 | 第28-32页 |
| 第二节 福州附四小语文课堂学习共同体的具体实践 | 第32-50页 |
| 第三节 福州附四小语文课堂学习共同体建构的不足 | 第50-54页 |
| 第三章 福州附四小语文课堂学习共同体建构现状带来的启示 | 第54-68页 |
| 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-76页 |