| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第13-24页 |
| 一、研究缘起与意义 | 第13-15页 |
| (一) 问题提出 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-15页 |
| 二、研究现状 | 第15-21页 |
| (一) 关于艰苦奋斗精神的基本理论的研究 | 第15-17页 |
| (二) 关于大学生艰苦奋斗精神教育的研究 | 第17-21页 |
| 三、研究思路与方法 | 第21-22页 |
| (一) 研究思路 | 第21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-22页 |
| 四、研究创新与不足 | 第22-24页 |
| (一) 研究创新之处 | 第22页 |
| (二) 研究不足之处 | 第22-24页 |
| 第一章 大学生艰苦奋斗精神教育的概念梳理 | 第24-47页 |
| 一、艰苦奋斗精神 | 第24-34页 |
| (一) 艰苦奋斗精神的基本含义 | 第24-30页 |
| (二) 艰苦奋斗精神的主要特征 | 第30-32页 |
| (三) 艰苦奋斗精神的社会价值 | 第32-34页 |
| 二、艰苦奋斗精神教育 | 第34-38页 |
| (一) 艰苦奋斗精神教育的释义 | 第34-36页 |
| (二) 艰苦奋斗精神教育的特点 | 第36-38页 |
| 三、大学生艰苦奋斗精神教育 | 第38-47页 |
| (一) 大学生艰苦奋斗精神教育概念界定 | 第38-39页 |
| (二) 大学生艰苦奋斗精神教育时代内涵 | 第39-43页 |
| (三) 大学生艰苦奋斗精神教育现实意义 | 第43-47页 |
| 第二章 大学生艰苦奋斗精神教育的思想资源 | 第47-73页 |
| 一、中国优秀传统文化中的艰苦奋斗思想 | 第47-54页 |
| (一) 崇勤美德 | 第47-50页 |
| (二) 克俭风尚 | 第50-53页 |
| (三) 刻苦精神 | 第53-54页 |
| 二、马克思主义经典作家的艰苦奋斗思想 | 第54-58页 |
| (一) 马克思、恩格斯的艰苦奋斗思想 | 第54-57页 |
| (二) 列宁的艰苦奋斗思想 | 第57-58页 |
| 三、中国共产党人的艰苦奋斗教育思想 | 第58-67页 |
| (一) 以保持党的政治本色为旨归 | 第59-61页 |
| (二) 以密切党群干群关系为核心 | 第61-63页 |
| (三) 以推进中国特色社会主义为目标 | 第63-65页 |
| (四) 以不忘初心继续前进为保证 | 第65-67页 |
| 四、国外节俭奋斗理念的教育资源 | 第67-73页 |
| (一) 节约节俭理念与培养 | 第67-69页 |
| (二) 奋斗精神与培养 | 第69-70页 |
| (三) 劳动奉献意识与培养 | 第70-73页 |
| 第三章 大学生艰苦奋斗精神教育的发展历程和基本经验 | 第73-83页 |
| 一、我国大学生艰苦奋斗精神教育的发展历程 | 第73-80页 |
| (一) 新民主主义革命时期大学生艰苦奋斗精神教育 | 第73-75页 |
| (二) 社会主义改造和建设时期大学生艰苦奋斗精神教育 | 第75-78页 |
| (三) 改革开放新时期大学生艰苦奋斗精神教育 | 第78-80页 |
| 二、大学生艰苦奋斗精神教育的基本经验 | 第80-83页 |
| (一) 坚持科学理论指导,坚定教育的正确方向 | 第81页 |
| (二) 坚持服务立德树人,把握教育的根本目的 | 第81页 |
| (三) 坚持改革创新,提高教育的科学化水平 | 第81-82页 |
| (四) 坚持制度建设,构建教育的常态化机制 | 第82-83页 |
| 第四章 新时代大学生艰苦奋斗精神教育现状分析 | 第83-103页 |
| 一、调研的设计与实施 | 第83-84页 |
| (一) 调研目标 | 第83页 |
| (二) 问卷设计 | 第83页 |
| (三) 调研实施 | 第83-84页 |
| 二、新时代大学生艰苦奋斗精神教育的成效 | 第84-88页 |
| (一) 艰苦奋斗精神具有较高认知度 | 第84-86页 |
| (二) 艰苦奋斗精神教育获得大学生较高认同度 | 第86-88页 |
| 三、新时代大学生艰苦奋斗精神教育面临困境 | 第88-96页 |
| (一) 艰苦奋斗精神教育效果与预期目标仍有差距 | 第89-93页 |
| (二) 艰苦奋斗精神教育在部分高校未受到重视 | 第93-95页 |
| (三) 艰苦奋斗精神教育未引起部分大学生的共鸣 | 第95-96页 |
| 四、新时代大学生艰苦奋斗精神教育困境的思想根源 | 第96-103页 |
| (一) 放任的教育思维 | 第97-98页 |
| (二) 形式化教育思维 | 第98-100页 |
| (三) 保姆式教育思维 | 第100-103页 |
| 第五章 新时代大学生艰苦奋斗精神教育的目标、原则和内容 | 第103-112页 |
| 一、新时代大学生艰苦奋斗精神教育的目标 | 第103-105页 |
| (一) 培养现代幸福意识 | 第103页 |
| (二) 树立创新创业精神 | 第103-104页 |
| (三) 倡导奋斗为荣价值 | 第104页 |
| (四) 弘扬重在践行作风 | 第104-105页 |
| 二、新时代大学生艰苦奋斗精神教育的基本原则 | 第105-107页 |
| (一) 理论与实践相结合原则 | 第105-106页 |
| (二) 言教与身教相结合原则 | 第106-107页 |
| (三) 教育与自我教育相结合原则 | 第107页 |
| 三、新时代大学生艰苦奋斗精神教育的基本内容 | 第107-112页 |
| (一) 勤奋刻苦奋斗精神教育 | 第107-108页 |
| (二) 朴实简约优良作风教育 | 第108-109页 |
| (三) 不畏艰难意志品质教育 | 第109-110页 |
| (四) 求真笃实知行统一教育 | 第110-111页 |
| (五) 积极奉献高远志向教育 | 第111-112页 |
| 第六章 新时代大学生艰苦奋斗精神教育的路径构想 | 第112-150页 |
| 一、树立科学的教育理念 | 第112-122页 |
| (一) 坚持人的全面发展理念 | 第112-114页 |
| (二) 坚持服务立德树人理念 | 第114-117页 |
| (三) 坚持在改革中创新理念 | 第117-118页 |
| (四) 坚持从传统文化中汲取养分的理念 | 第118-122页 |
| 二、开拓有效的教育路径 | 第122-135页 |
| (一) 在艰苦奋斗教育中突出理想信念导向 | 第122-125页 |
| (二) 在红色基因传承中坚守艰苦奋斗意志 | 第125-126页 |
| (三) 在成长成才教育中培育艰苦奋斗品格 | 第126-129页 |
| (四) 在社会实践教育中砥砺艰苦奋斗作风 | 第129-133页 |
| (五) 在就业创业教育中坚持艰苦奋斗方向 | 第133-135页 |
| 三、构建协同的教育机制 | 第135-144页 |
| (一) 完善高校党政齐抓共管的工作机制 | 第135-137页 |
| (二) 完善思想政治理论课主渠道的教育机制 | 第137-140页 |
| (三) 完善学校、家庭和社会的协同机制 | 第140-144页 |
| 四、营造良好的教育氛围 | 第144-150页 |
| (一) 优化校园文化环境 | 第145-146页 |
| (二) 发挥网络载体作用 | 第146-148页 |
| (三) 倡导社会良好风尚 | 第148-150页 |
| 结语 | 第150-152页 |
| 参考文献 | 第152-158页 |
| 后记 | 第158-159页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第159页 |
