美国大学教师聘用机制研究--以哈佛大学为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第9-10页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-15页 |
| 第三节 研究目的与研究思路 | 第15-16页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究思路 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 美国大学教师聘用机制的历史沿革与聘任形式 | 第17-25页 |
| 第一节 美国大学教师聘用机制的历史沿革 | 第17-19页 |
| 第二节 美国大学教师聘用形式 | 第19-25页 |
| 一、试用期制 | 第19-20页 |
| 二、聘任合同制 | 第20-22页 |
| 三、终身教授制 | 第22-24页 |
| 四、三种聘任制度之间的关系 | 第24-25页 |
| 第三章 美国大学教师招聘过程 | 第25-33页 |
| 第一节 招聘程序 | 第25-27页 |
| 第二节 招聘信息发布 | 第27-29页 |
| 第三节 应聘资格 | 第29-33页 |
| 第四章 美国大学教师考核与晋升制度 | 第33-50页 |
| 第一节 美国大学教师考核制度 | 第33-41页 |
| 一、考核程序 | 第33-34页 |
| 二、考核内容 | 第34-37页 |
| 三、评价主体 | 第37-41页 |
| 第二节 美国大学教师晋升制度 | 第41-50页 |
| 一、晋升程序 | 第41-43页 |
| 二、晋升条件 | 第43-46页 |
| 三、终身教职晋升 | 第46-50页 |
| 第五章 美国大学教师聘后保障机制 | 第50-59页 |
| 第一节 充分的法律保障 | 第50-51页 |
| 第二节 完备的福利待遇 | 第51-55页 |
| 第三节 宽松的学术环境 | 第55-56页 |
| 第四节 多样的培训计划 | 第56-59页 |
| 第六章 美国大学教师聘用机制的特点及对我国的启示 | 第59-68页 |
| 第一节 美国大学教师聘用机制的特点 | 第59-64页 |
| 一、公开公平的招聘过程 | 第59-60页 |
| 二、科学全面的考核制度 | 第60-62页 |
| 三、严格规范的晋升制度 | 第62-63页 |
| 四、完备高效的保障机制 | 第63-64页 |
| 第二节 美国大学教师聘用机制对我国的启示 | 第64-68页 |
| 一、扩大大学聘用自主权,防止行政干预过强 | 第64-65页 |
| 二、严格规范聘用过程,形成高质流动的教师队伍 | 第65-66页 |
| 三、完善聘后保障机制,确保师资力量的可持续发展 | 第66-68页 |
| 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
