| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 1. 引言 | 第8-9页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第8页 |
| 1.2 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2. 核心概念界定 | 第9页 |
| 3. 研究的价值与意义 | 第9-10页 |
| 3.1 研究的理论价值与意义 | 第9-10页 |
| 3.2 研究的现实价值与意义 | 第10页 |
| 4. 研究综述 | 第10-13页 |
| 4.1 国内学者对高校教师职业幸福感研究的相关文献综述 | 第10-12页 |
| 4.2 国外学者对幸福感研究的相关文献综述 | 第12页 |
| 4.3 对国外学者已有的与高职教师职业幸福感相关的研究的评述 | 第12-13页 |
| 5. 研究设计 | 第13-22页 |
| 5.1 研究逻辑 | 第13-14页 |
| 5.2 研究思路流程 | 第14-15页 |
| 5.3 研究样本的选择 | 第15页 |
| 5.4 研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 5.5 研究维度的划分 | 第16页 |
| 5.6 研究的理论依据 | 第16-19页 |
| 5.7 技术路线框架图 | 第19-20页 |
| 5.8 研究方法 | 第20-21页 |
| 5.9 研究的难点 | 第21-22页 |
| 5.10 研究假设 | 第22页 |
| 第二章 研究工具的制作 | 第22-47页 |
| 1. 已有研究工具的选取 | 第22-24页 |
| 1.1 已有研究问卷的选取 | 第22-23页 |
| 1.2 已有访谈提纲的选取 | 第23-24页 |
| 2. 研究工具的编制 | 第24-47页 |
| 2.1 访谈提纲的编制 | 第24-26页 |
| 2.2 访谈提纲初稿的初次试测 | 第26-27页 |
| 2.3 访谈提纲的效度与修改 | 第27-29页 |
| 2.4 访谈提纲的二次试测与修正 | 第29-30页 |
| 2.5 访谈提纲的定稿 | 第30页 |
| 2.6 研究问卷的编制 | 第30-40页 |
| 2.7 研究问卷的效度检验 | 第40-42页 |
| 2.8 研究问卷的试测 | 第42页 |
| 2.9 研究问卷信度检验 | 第42-47页 |
| 2.10 研究问卷的定稿 | 第47页 |
| 第三章 研究的实施 | 第47-94页 |
| 1. 量的研究 | 第47-71页 |
| 1.1 问卷调查实施中样本收缩与确定 | 第47-48页 |
| 1.2 调查问卷的发放 | 第48页 |
| 1.3 调查问卷的回收 | 第48-49页 |
| 1.4 研究样本构成情况的描述性统计 | 第49-51页 |
| 1.5 研究样本职业幸福感的总体特征统计分析 | 第51-55页 |
| 1.6 研究样本个人背景与职业幸福感的关系分析 | 第55-69页 |
| 1.7 问卷各维度与职业幸福感自评的关系分析 | 第69页 |
| 1.8 研究样本对"理想的高职教师"的理解 | 第69-71页 |
| 2. 质的研究 | 第71-94页 |
| 2.1 访谈样本的选取与确定 | 第71页 |
| 2.2 访谈的实施 | 第71-73页 |
| 2.3 访谈材料的收集与整理 | 第73-74页 |
| 2.4 受访者对高职教师职业的态度 | 第74-75页 |
| 2.5 职业幸福状态与主要影响维度的访谈 | 第75-79页 |
| 2.6 教师的角色适应状况与提高需求 | 第79-82页 |
| 2.7 管理维度和文化适应维度访谈 | 第82-85页 |
| 2.8 经济收入维度访谈 | 第85-89页 |
| 2.9 职业生涯中难忘的事件访谈 | 第89-92页 |
| 2.10 工作中忘我投入情况调查 | 第92-94页 |
| 第四章 研究结果的分析 | 第94-112页 |
| 1. 量的研究结果分析 | 第94-101页 |
| 1.1 各维度量的研究结果 | 第94-97页 |
| 1.2 研究假设的验证 | 第97-98页 |
| 1.3 量的研究分析 | 第98-101页 |
| 2. 质的研究结果分析 | 第101-112页 |
| 2.1 受访者职业幸福的总体特征 | 第101-102页 |
| 2.2 访谈中各维度的深层信息的获取 | 第102-107页 |
| 2.3 与量的研究结果间的冲突分析 | 第107-108页 |
| 2.4 研究假设的验证 | 第108页 |
| 2.5 职业不幸福的原因分析 | 第108-112页 |
| 第五章 对策与建议 | 第112-118页 |
| 1. 对策与建议制定的原则 | 第112-113页 |
| 1.1 对策与建议制定的原则 | 第112-113页 |
| 1.2 对策建议制定的意义 | 第113页 |
| 2. 提高教师职业幸福感的对策与建议 | 第113-118页 |
| 2.1 必须立刻解决的重点问题的对策 | 第113-116页 |
| 2.2 其他维度中存在问题的对策 | 第116-118页 |
| 参考文献 | 第118-120页 |
| 附录1:《我国西部高校教师职业幸福感研究》调查问卷 | 第120-122页 |
| 附录2:《我国西部高校教师职业幸福感研究》访谈提纲 | 第122-123页 |
| 附录3:云南国防工业职业技术学院教师职业幸福感访谈提纲初稿 | 第123-124页 |
| 附录4:云南国防工业职业技术学院教师职业幸福感访谈提纲(试测) | 第124-125页 |
| 附录5:云南国防工业职业技术学院教师职业幸福感的调查问卷(试测) | 第125-128页 |
| 附录6:国防工业职业技术学院教师职业幸福感的调查问卷信度分析统计表 | 第128-132页 |
| 附录7:云南国防工业职业技术学院教师职业幸福感的调查问卷 | 第132-135页 |
| 附录8:云南国防工业职业技术学院教师职业幸福感访谈纲要 | 第135-136页 |
| 附录9:云南国防职业技术学院教师职业幸福感访谈内容整理(试测) | 第136-140页 |
| 附录10:云南国防工业职业技术学院教师职业幸福感访谈内容整理 | 第140-155页 |
| 致谢 | 第155页 |
