| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·论文的结构 | 第9-10页 |
| 第二章 高中数学教学大纲(课程标准)的研究综述 | 第10-21页 |
| ·对新中国成立以来高中数学教学大纲(课程标准)的历史回顾 | 第10-16页 |
| ·对新中国成立以来高中数学教学大纲(课程标准)的分析研究 | 第16页 |
| ·对新中国成立以来高中数学教学大纲(课程标准)的理论研究 | 第16-21页 |
| 第三章 关键概念的界定 | 第21-25页 |
| ·课程与数学课程 | 第21页 |
| ·教学大纲与中学数学教学大纲 | 第21-23页 |
| ·相关概念比较 | 第23-25页 |
| 第四章 高中数学教学大纲(课程标准)的比较研究 | 第25-61页 |
| ·高中数学教学大纲(课程标准)教育理念的分析与比较 | 第25-30页 |
| ·高中数学教学大纲(课程标准)课程目标的分析与比较 | 第30-36页 |
| ·高中数学教学大纲(课程标准)课程内容的分析与比较 | 第36-59页 |
| ·高中数学教学大纲(课程标准)课程评价的分析与比较 | 第59-61页 |
| 第五章 高中数学教学大纲(课程标准)的访谈研究 | 第61-67页 |
| ·访谈目的 | 第61页 |
| ·研究方法 | 第61-62页 |
| ·访谈结果 | 第62-67页 |
| 第六章 研究结论 | 第67-68页 |
| ·高中数学教学大纲(课程标准)的变迁 | 第67页 |
| ·高中数学教学大纲(课程标准)的传承 | 第67-68页 |
| 第七章 认识与思考 | 第68-71页 |
| ·关于目前高中数学课程标准存在问题的认识 | 第68-69页 |
| ·关于高中数学课程标准研制的建议 | 第69-70页 |
| ·关于进一步研究的建议 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
