| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 高校德育生活化之解读 | 第12-21页 |
| 第一节 高校德育生活化之相关概念解析 | 第12-15页 |
| 一、 德育 | 第12-13页 |
| 二、 高校德育 | 第13页 |
| 三、 生活的内涵 | 第13-14页 |
| 四、 德育生活化 | 第14-15页 |
| 第二节 高校德育生活化的内涵解析 | 第15-18页 |
| 一、 德育要从生活中来到生活中去 | 第15-16页 |
| 二、 德育生活化要以学生为主体 | 第16-18页 |
| 三、 交往实践是德育生活化的本质 | 第18页 |
| 第三节 高校德育生活化的现实意义 | 第18-21页 |
| 一、 德育生活化是时代发展给高校道德教育提出的必然要求 | 第18-19页 |
| 二、 德育生活化是提高学生道德思维能力和实践能力的应然选择 | 第19-20页 |
| 三、 德育生活化有利于转变传统德育实效性偏低的局面 | 第20-21页 |
| 第二章 对当前高校德育生活化的理性分析 | 第21-30页 |
| 第一节 对高校德育生活化认识误区的解析 | 第21-23页 |
| 一、 高校德育生活化并非否定德育的政治性 | 第21-22页 |
| 二、 高校德育生活化并非排斥课堂灌输 | 第22页 |
| 三、 德育生活化并非使德育等同于生活 | 第22-23页 |
| 第二节 高校德育生活化过程中仍存在的突出问题 | 第23-25页 |
| 一、 德育工作缺乏实效性 | 第23-24页 |
| 二、 德育生活化过程中重形式轻体验 | 第24页 |
| 三、 网络德育亟待加强 | 第24-25页 |
| 第三节 高校德育生活化过程中存在问题之原因分析 | 第25-30页 |
| 一、 高校对德育工作重视程度的相对不足 | 第25-26页 |
| 二、 传统德育的长期影响 | 第26-27页 |
| 三、 高校德育工作机制存在缺陷 | 第27-28页 |
| 四、 高校德育在网络虚拟社区中的无力 | 第28-30页 |
| 第三章 高校德育生活化的实践对策 | 第30-45页 |
| 第一节 优化高校德育生活化的外在空间 | 第30-35页 |
| 一、 促进社会生活领域德育氛围的形成 | 第30-32页 |
| 二、 注重家庭生活领域德育环境的营造 | 第32-34页 |
| 三、 科学掌控大众传媒领域的道德取向 | 第34-35页 |
| 第二节 优化高校德育生活化的内在环境 | 第35-45页 |
| 一、 转变德育理念，回归主体生活 | 第35-36页 |
| 二、 调整德育目标，体现主体生活 | 第36-39页 |
| 三、 丰富德育内容，扎根主体生活 | 第39-40页 |
| 四、 创新德育方法，贴近主体生活 | 第40-42页 |
| 五、 健全德育评价，引导主体生活 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
