儿童博物馆规划策略研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究动机与背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 寻求博物馆展示的核心 | 第9页 |
| 1.1.2 亟待转变的儿童教育 | 第9-10页 |
| 1.1.3 儿童博物馆带来的教育的革命 | 第10-11页 |
| 1.1.4 国内外儿童博物馆事业发展现状 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 理论基础 | 第12-17页 |
| 1.3.1 博物馆教育 | 第12-14页 |
| 1.3.2 观众的博物馆经验 | 第14-17页 |
| 1.4 相关名词定义 | 第17-18页 |
| 2 儿童博物馆的组织与经营 | 第18-21页 |
| 2.1 儿童博物馆目标观众与宗旨建立 | 第18页 |
| 2.2 儿童博物馆的经营环境与角色 | 第18-21页 |
| 3 儿童博物馆空间设计策略 | 第21-30页 |
| 3.1 儿童友好型的博物馆环境 | 第21-22页 |
| 3.1.1 儿童友好型的开放空间 | 第21页 |
| 3.1.2 儿童友好型博物馆的要素 | 第21-22页 |
| 3.2 儿童博物馆空间设计规划 | 第22-30页 |
| 3.2.1 空间规划准则 | 第22-23页 |
| 3.2.2 建筑计划 | 第23-24页 |
| 3.2.3 空间机能及配置计划 | 第24-30页 |
| 4 儿童博物馆展示设计策略 | 第30-42页 |
| 4.1 博物馆儿童教育的心理学基础和实施策略 | 第30-32页 |
| 4.1.1 儿童认知发展理论 | 第30-31页 |
| 4.1.2 多方面兴趣理论 | 第31-32页 |
| 4.2 儿童博物馆展示的特殊性 | 第32-37页 |
| 4.2.1 博物馆展示 | 第32-34页 |
| 4.2.2 设计儿童所需要展示 | 第34页 |
| 4.2.3 “参与式”展示 | 第34-37页 |
| 4.3 儿童博物馆展示设计规划 | 第37-42页 |
| 5 儿童博物馆教育活动规划 | 第42-55页 |
| 5.1 儿童博物馆的基本教育活动 | 第42-44页 |
| 5.1.1 儿童喜爱怎样的博物馆导览 | 第42-43页 |
| 5.1.2 博物馆诠释的另类形式 | 第43-44页 |
| 5.2 儿童博物馆馆外教育活动规划 | 第44-51页 |
| 5.2.1 儿童博物馆与学校合作的教育活动 | 第44-47页 |
| 5.2.2 儿童博物馆与社区合作的教育活动 | 第47-49页 |
| 5.2.3 儿童博物馆的志愿者招募计划 | 第49-51页 |
| 5.3 实例分析：儿童博物馆教育状况调查 | 第51-55页 |
| 5.3.1 调查目的 | 第51页 |
| 5.3.2 儿童博物馆教育与传统教育机构教育对比 | 第51-52页 |
| 5.3.3 调查研究结果和分析 | 第52-55页 |
| 6. 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 作者简历 | 第57页 |
