中小学学困生成因及对策分析--黄石城区学校的实证研究
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第10页 |
| (二) 关于“学困生”问题的文献综述 | 第10-12页 |
| 1、国外有关“学困生”问题的论述 | 第10-11页 |
| 2、国内对学困生问题的研究综述 | 第11-12页 |
| (三) 课题研究的主要内容和方法 | 第12-13页 |
| 1、课题研究的主要内容 | 第12页 |
| 2、本课题的主要研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 本课题研究的价值和意义 | 第13-14页 |
| 二、黄石城区“学困生”现象及表现 | 第14-16页 |
| (一) 家庭状况 | 第14页 |
| (二) 学习动机、态度和学习方法 | 第14-15页 |
| (三) 行为表现和心理表现 | 第15-16页 |
| 三、“学困生”的成因分析 | 第16-20页 |
| (一) 社会因素的影响 | 第16-17页 |
| 1、考试、升学压力过大 | 第16页 |
| 2、不良社会现象潜移默化的影响 | 第16页 |
| 3、社会变革的冲击 | 第16-17页 |
| (二) 学校和教师因素的影响 | 第17-18页 |
| 1、对“学困生”重视不够 | 第17页 |
| 2、落后的教学模式 | 第17页 |
| 3、学校和班级的管理存在漏洞 | 第17-18页 |
| (三) 家庭因素的影响 | 第18-19页 |
| 1、父母疏于管教,放任自流 | 第18页 |
| 2、家庭教育简单粗暴 | 第18-19页 |
| 3、不良家庭环境的影响 | 第19页 |
| 4、长辈过分溺爱 | 第19页 |
| (四) 学生自身的因素 | 第19-20页 |
| 1、缺乏明确的动机和积极的学习态度 | 第19-20页 |
| 2、基础不扎实,自主学习能力不强 | 第20页 |
| 3、没有掌握正确的学习方法 | 第20页 |
| 四、“学困生”转化对策 | 第20-30页 |
| (一) 学校教育 | 第20-26页 |
| (二) 家庭教育 | 第26-30页 |
| 参考书目 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
