| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 问题的提出与研究的意义 | 第9-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9-10页 |
| (二) 相关的研究现状与分析 | 第10-14页 |
| 1. 国外的研究综述 | 第10-11页 |
| 2. 国内的研究综述 | 第11-14页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、大学生“宅”现象的相关阐述 | 第15-21页 |
| (一) 大学生“宅”现象的概念阐述 | 第15-17页 |
| (二) 大学生“宅”现象的调查分析 | 第17-21页 |
| 1. 调查的基本情况 | 第17-18页 |
| 2. 调查结果的分析 | 第18-21页 |
| 二、大学生“宅”现象的原因与影响分析 | 第21-25页 |
| (一) 大学生“宅”现象的原因分析 | 第21-22页 |
| 1. 宏观环境 | 第21页 |
| 2. 微观群体 | 第21-22页 |
| (二) 大学生“宅”现象的影响分析 | 第22-25页 |
| 1. 大学生“宅”现象的积极影响 | 第22-23页 |
| 2. 大学生“宅”现象的消极影响 | 第23-25页 |
| 三、高校思想政治教育应对“宅”现象遵循的价值取向 | 第25-27页 |
| (一) 坚持管理与关怀并重的价值取向 | 第25页 |
| (二) 坚持继承与创新相结合的价值取向 | 第25-26页 |
| (三) 坚持教育与自我教育相结合的价值取向 | 第26-27页 |
| 四、高校思想政治教育应对大学生“宅”现象的策略研究 | 第27-34页 |
| (一) 调动大学生“宅一族”这一特殊群体走出宅门的主动性 | 第27-28页 |
| 1. 洞悉网络世界真谛,增强承受挫折的能力 | 第27-28页 |
| 2. 主动走出宅门,明确学习和生活目标,促进全面发展 | 第28页 |
| (二) 发挥高校思想政治教育工作队伍的教育作用 | 第28-29页 |
| 1. 遵循教育规律,掌握受教育者思想行为发展的根本矛盾 | 第28-29页 |
| 2. 创新教育方法,增强思想政治教育工作的实效性 | 第29页 |
| 3. 壮大教育队伍,形成齐抓共管合力育人 | 第29页 |
| (三) 加强高校思想政治教育环境机制建设 | 第29-31页 |
| 1. 加强网络管理,完善网络环境 | 第30-31页 |
| 2. 倡导学风建设,注重舆论引导 | 第31页 |
| (四) 推进高校思想政治教育载体发展 | 第31-34页 |
| 1. 依托大众新闻媒体,加强对“宅一族”这一群体的引导 | 第31-32页 |
| 2. 提高校园活动质量,吸引“宅一族”主动参与 | 第32页 |
| 3. 教育与管理,双向驱动 | 第32-33页 |
| 4. 加强平台建设,与社会接轨 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 附录1 | 第38-40页 |
| 附录2 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第42页 |
