摘要 | 第6-9页 |
Abstract | 第9-12页 |
第1章 绪论 | 第16-27页 |
1.1 研究现状及存在的问题 | 第16-19页 |
1.1.1 界面交互方面相关研究 | 第17-18页 |
1.1.2 界面认知方面相关研究 | 第18-19页 |
1.2 研究的意义 | 第19-22页 |
1.3 研究的内容及方案 | 第22-23页 |
1.4 论文章节组织结构 | 第23-25页 |
1.5 本文的主要创新 | 第25-27页 |
第2章 文献综述 | 第27-39页 |
2.1 人机界面的相关研究 | 第27-28页 |
2.2 知识量测度相关研究分析 | 第28-31页 |
2.2.1 信息熵能测度知识量吗 | 第29页 |
2.2.2 知识价值量等于知识量吗 | 第29-30页 |
2.2.3 用知识单元/基因测度知识可行吗 | 第30页 |
2.2.4 基于知识结构的问卷调查量表方法 | 第30-31页 |
2.2.5 基于认知学习时间的知识量计量原理 | 第31页 |
2.3 知识界面易用性评价的相关研究分析 | 第31-33页 |
2.4 知识界面语义特征相关研究分析 | 第33-38页 |
2.4.1 分层网络模型 | 第35-36页 |
2.4.2 激活扩散模型 | 第36-37页 |
2.4.3 语义距离 | 第37-38页 |
2.5 小结 | 第38-39页 |
第3章 界面的知识化表示方法 | 第39-51页 |
3.1 知识化界面的特征集定义 | 第39-44页 |
3.2 交互难易度测量模型的建立 | 第44-48页 |
3.3 对基于界面知识匹配交互的描述 | 第48-50页 |
3.4 本章小结 | 第50-51页 |
第4章 界面语义网的知识量特征研究 | 第51-59页 |
4.1 基于认知学习时间的知识量测量方法 | 第54-55页 |
4.1.1 知识表达系统 | 第54页 |
4.1.2 知识测度方法 | 第54-55页 |
4.2 基于复合学习时间的知识量测量方法 | 第55-59页 |
第5章 实验1:界面知识量与操作效率关系的实验研究 | 第59-68页 |
5.1 实验目的及思路 | 第60-61页 |
5.2 实验方法 | 第61-64页 |
5.3 实验结果与分析 | 第64-66页 |
5.4 本章小结 | 第66-68页 |
第6章 界面元素的语义特征实验研究 | 第68-114页 |
6.1 实验2交互词的语义联想实验 | 第68-77页 |
6.1.1 实验思路及目的 | 第70页 |
6.1.2 实验方法 | 第70-72页 |
6.1.3 实验结果与分析 | 第72-77页 |
6.2 实验3交互词语义灵活性对交互效率影响的实验研究 | 第77-95页 |
6.2.1 实验思路及目的 | 第77页 |
6.2.2 实验方法 | 第77-80页 |
6.2.3 实验结果与分析 | 第80-95页 |
6.3 实验4知识界面交互词的语义启动实验研究 | 第95-101页 |
6.3.1 实验思路及目的 | 第95页 |
6.3.2 实验方法 | 第95-99页 |
6.3.3 实验结果与分析 | 第99-101页 |
6.4 实验5手机界面任务的语义激活研究 | 第101-112页 |
6.4.1 实验思路及目的 | 第103-104页 |
6.4.2 实验方法及步骤 | 第104-105页 |
6.4.3 实验结果与分析 | 第105-112页 |
6.5 本章小结 | 第112-114页 |
第7章 基于知识及语义特征的界面易用性评价模型 | 第114-132页 |
7.1 层次分析法相关 | 第114-117页 |
7.2 评价模型的建立 | 第117-122页 |
7.2.1 要素分析 | 第117-120页 |
7.2.2 模型建立 | 第120-122页 |
7.3 评价模型的权重测定及修正 | 第122-131页 |
7.3.1 数据收集及处理 | 第123-124页 |
7.3.2 一级指标权重分析 | 第124-125页 |
7.3.3 二级及三级指标权重分析 | 第125-131页 |
7.4 本章小结 | 第131-132页 |
总结及展望 | 第132-135页 |
本文的研究工作总结 | 第132-133页 |
进一步的研究设想 | 第133-135页 |
致谢 | 第135-136页 |
参考文献 | 第136-147页 |
攻读博士学位期间发表的论文及科研成果 | 第147页 |