| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 课题研究背景和意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.1 建立起了统一规范的岗位标准及培训规范 | 第15-16页 |
| 1.2.2 开发的教材基本满足培训需求 | 第16页 |
| 1.2.3 建立了一套高铁人员培训管理办法 | 第16-17页 |
| 1.2.4 锻炼起了基本的师资队伍 | 第17页 |
| 1.2.5 配备了基本的实训设备 | 第17-18页 |
| 1.2.6 高铁从业人员满足了高铁运营初期需求 | 第18页 |
| 1.2.7 初步构建了培训体系 | 第18页 |
| 1.3 高铁岗位培训工作目前存在的主要问题 | 第18-23页 |
| 1.3.1 还有待进一步形成良好的培训氛围 | 第19-20页 |
| 1.3.2 师资队伍建设工作还需要大力推进 | 第20页 |
| 1.3.3 培训教材建设需要大力加强和规范 | 第20页 |
| 1.3.4 实训设备设施配置远不能满足培训需要 | 第20页 |
| 1.3.5 培训投入保障方面需要向高铁领域进行适当的倾斜 | 第20-21页 |
| 1.3.6 在培训职责和体制上需要进一步适应铁路企业定位 | 第21-22页 |
| 1.3.7 缺乏系统、有效的培训实施体系 | 第22页 |
| 1.3.8 其他具体问题 | 第22-23页 |
| 1.4 主要研究内容和研究方法 | 第23-24页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第23页 |
| 1.4.2 主要研究方法与研究思路 | 第23-24页 |
| 第2章 高铁培训特点类型及体系 | 第24-41页 |
| 2.1 高铁培训的主要特点 | 第24-25页 |
| 2.1.1 新技术、新方法大量应用 | 第24页 |
| 2.1.2 专业众多、分工细致 | 第24页 |
| 2.1.3 综合素质要求高,考核标准严格 | 第24-25页 |
| 2.1.4 分阶段开展,常态化实施 | 第25页 |
| 2.2 高铁培训的主要类型 | 第25-28页 |
| 2.2.1 岗前资格性培训 | 第25-27页 |
| 2.2.2 适应性培训 | 第27-28页 |
| 2.3 高铁岗位培训体系 | 第28-31页 |
| 2.4 高铁培训网络建设 | 第31-33页 |
| 2.4.1 我国高铁培训网络前期建设情况 | 第31-32页 |
| 2.4.2 高铁岗位培训网络布局基本设想 | 第32-33页 |
| 2.5 培训组织实施流程 | 第33-41页 |
| 2.5.1 培训需求分析 | 第33-35页 |
| 2.5.2 培训计划制定 | 第35页 |
| 2.5.3 培训项目实施 | 第35-36页 |
| 2.5.4 培训效果评估 | 第36-41页 |
| 第3章 基于SWOT分析的未来智慧教室分析 | 第41-61页 |
| 3.1 未来教室功能需求分析 | 第41-45页 |
| 3.1.1 未来教室基于录播教学及质量评估系统的功能需求 | 第41-43页 |
| 3.1.2 未来教室基于电子教学白板的功能需求 | 第43-45页 |
| 3.2 SWOT分析理论 | 第45-46页 |
| 3.2.1 SWOT分析方法来源 | 第45页 |
| 3.2.2 SWOT分析方法主要内容 | 第45-46页 |
| 3.3 SWOT优势分析 | 第46-52页 |
| 3.3.1 管理优势 | 第46-48页 |
| 3.3.2 体验优势 | 第48-50页 |
| 3.3.3 白板优势 | 第50-51页 |
| 3.3.4 互动优势 | 第51-52页 |
| 3.4 SWOT劣势分析 | 第52-54页 |
| 3.4.1 行业未实施标准化 | 第52-53页 |
| 3.4.2 决策者对于行业发展的思想把握度 | 第53-54页 |
| 3.5 SWOT机会分析 | 第54-58页 |
| 3.5.1 人机交互应用终端 | 第54-56页 |
| 3.5.2 人机交互应用软件 | 第56-57页 |
| 3.5.3 人机交互应用集成优化 | 第57页 |
| 3.5.4 示范性智能教室 | 第57-58页 |
| 3.6 SWOT挑战分析 | 第58-61页 |
| 3.6.1 立足课堂教学应用产品化 | 第58-60页 |
| 3.6.2 立足教学教法应用的合理性示范性 | 第60-61页 |
| 第4章 训练段未来教室构建方案研究 | 第61-73页 |
| 4.1 录播系统平台 | 第61-65页 |
| 4.2 教学电子白板系统平台 | 第65-73页 |
| 4.2.1 管理需求 | 第66-67页 |
| 4.2.2 体验需求 | 第67-73页 |
| 第5章 未来教室在训练段的应用及初效分析 | 第73-79页 |
| 5.1 未来智慧教室的几种形态及分类 | 第73页 |
| 5.2 训练段搭建未来教室的教室类型 | 第73-75页 |
| 5.2.1 普通理论教室 | 第73-74页 |
| 5.2.2 全功能互动教室 | 第74页 |
| 5.2.3 多功能演播厅 | 第74-75页 |
| 5.3 已搭建全功能互动教室功能描述及情况简介 | 第75-79页 |
| 5.3.1 功能描述 | 第75页 |
| 5.3.2 设备设置 | 第75-77页 |
| 5.3.3 训练段未来教室应用及效果分析 | 第77-79页 |
| 结论与展望 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 个人履历 | 第84页 |
