| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 论文创新点 | 第14-15页 |
| 2 国内外高职院校绩效考核现状分析 | 第15-20页 |
| 2.1 国外高职院校教师绩效考核现状 | 第15-17页 |
| 2.2 国内高职院校教师绩效考核现状 | 第17-20页 |
| 3 PY职业技术学院教师绩效考核现状分析 | 第20-27页 |
| 3.1 PY职业技术学院组织结构概况 | 第20-21页 |
| 3.1.1 PY职业技术学院发展历史及现状 | 第20页 |
| 3.1.2 PY职业技术学院高职教育发展战略 | 第20-21页 |
| 3.2 PY职业技术学院师资队伍现状 | 第21-23页 |
| 3.3 PY职业技术学院教师绩效考核内容 | 第23页 |
| 3.4 PY职业技术学院教师绩效考核过程中存在的主要问题 | 第23-25页 |
| 3.4.1 现有绩效考核评价体系与学院战略发展不相匹配 | 第23-24页 |
| 3.4.2 绩效考核目的定位不明确 | 第24页 |
| 3.4.3 绩效考核指标设置不科学 | 第24页 |
| 3.4.4 评教系统合理性不强 | 第24-25页 |
| 3.4.5 绩效考核结果反馈效果不佳 | 第25页 |
| 3.5 PY职业技术学院绩效考核问题产生原因分析 | 第25-27页 |
| 3.5.1 学院层面原因 | 第25-26页 |
| 3.5.2 被考核者层面原因 | 第26-27页 |
| 4 PY职业技术学院教师绩效考核体系的构建与实施 | 第27-42页 |
| 4.1 PY职业技术学院教师绩效考核的基本原则 | 第27-28页 |
| 4.2 PY职业技术学院教师绩效考核指标体系的构建 | 第28-37页 |
| 4.2.1 高职院校教师职业特点分析 | 第28页 |
| 4.2.2 引入KPI完善绩效考核指标体系 | 第28-29页 |
| 4.2.3 明确教师岗位的KPI | 第29-34页 |
| 4.2.4 运用层次分析法(AHP)确定绩效考核指标的权重 | 第34-37页 |
| 4.3 PY职业技术学院教师绩效考核体系的实施 | 第37-40页 |
| 4.3.1 绩效考核的主体 | 第37-38页 |
| 4.3.2 360度绩效考核方法 | 第38页 |
| 4.3.3 绩效考核的程序 | 第38-39页 |
| 4.3.4 加强学生对教师的考核 | 第39-40页 |
| 4.3.5 绩效考核体系试运行效果 | 第40页 |
| 4.4 PY职业技术学院基于考核结果的绩效改进 | 第40-42页 |
| 5 PY职业技术学院教师绩效考核体系实施的保障措施 | 第42-53页 |
| 5.1 加强校园文化建设 | 第42-45页 |
| 5.2 加强教师绩效管理制度建设 | 第45-46页 |
| 5.3 树立科学的教师队伍人力资源管理观念 | 第46-48页 |
| 5.3.1 树立人力资本经营的观念 | 第46-47页 |
| 5.3.2 树立以人为本的柔性管理观念 | 第47-48页 |
| 5.4 注重现代激励理论的运用 | 第48-51页 |
| 5.4.1 激励理论在教师绩效管理中的运用 | 第48-50页 |
| 5.4.2 外在性激励制度的完善 | 第50-51页 |
| 5.5 在绩效考核的基础上加强教师职业生涯规划的引导 | 第51-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
