| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 2 课题的研究意义 | 第11-12页 |
| 2.1 理论意义 | 第11页 |
| 2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 3 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 3.1 压力 | 第12页 |
| 3.2 压力源 | 第12页 |
| 3.3 应对 | 第12页 |
| 3.4 应对方式 | 第12-13页 |
| 4 国内外现状分析 | 第13-21页 |
| 4.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 4.1.1 对压力的研究 | 第13-14页 |
| 4.1.2 对压力源的研究 | 第14页 |
| 4.1.3 对应对的研究 | 第14页 |
| 4.1.4 对应对方式的研究 | 第14页 |
| 4.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 4.2.1 对压力的研究 | 第14-15页 |
| 4.2.2 对压力源的研究 | 第15页 |
| 4.2.3 对应对的研究 | 第15页 |
| 4.2.4 对应对方式的研究 | 第15-16页 |
| 4.3 青少年应对方式的相关性和差异性 | 第16-17页 |
| 4.3.1 青少年应对方式的相关性 | 第16-17页 |
| 4.3.2 青少年应对方式的差异性 | 第17页 |
| 4.4 研究综述 | 第17-21页 |
| 5 课题研究目标、研究内容、拟解决的关键问题 | 第21-22页 |
| 5.1 研究目标 | 第21页 |
| 5.2 研究内容 | 第21页 |
| 5.3 拟解决关键问题 | 第21-22页 |
| 6 拟采取的研究方法、实施方案及其可行性研究 | 第22-24页 |
| 6.1 研究方法 | 第22页 |
| 6.1.1 被试 | 第22页 |
| 6.1.2 问卷调查法 | 第22页 |
| 6.2 实施方案 | 第22页 |
| 6.3 可行性 | 第22-23页 |
| 6.4 创新性 | 第23-24页 |
| 7 调查研究结果和分析 | 第24-43页 |
| 7.1 调查对象 | 第24页 |
| 7.2 调查问卷 | 第24-25页 |
| 7.2.1 压力源调查问卷 | 第24-25页 |
| 7.2.2 应对方式调查问卷 | 第25页 |
| 7.3 调查数据处理 | 第25-26页 |
| 7.4 初中生压力源的情况和特点 | 第26-29页 |
| 7.4.1 总体情况 | 第26页 |
| 7.4.2 学校性质因素对压力源的影响 | 第26-27页 |
| 7.4.3 实验班和非实验班因素对压力源的影响 | 第27页 |
| 7.4.4 是否出国留学因素对压力源的影响 | 第27-28页 |
| 7.4.5 性别因素对压力源的影响 | 第28页 |
| 7.4.6 是否为独生子女因素对压力源的影响 | 第28-29页 |
| 7.4.7 年级因素对压力源的影响 | 第29页 |
| 7.5 初中生压力应对方式的汇总和特点 | 第29-33页 |
| 7.5.1 总体情况 | 第29-30页 |
| 7.5.2 学校性质因素对压力应对方式的影响 | 第30-31页 |
| 7.5.3 实验班和非实验班因素对压力应对方式的影响 | 第31页 |
| 7.5.4 是否出国留学因素对应对方式的影响 | 第31页 |
| 7.5.5 性别因素对应对方式的影响 | 第31-32页 |
| 7.5.6 是否为独生子女因素对应对方式的影响 | 第32页 |
| 7.5.7 年级因素对应对方式的影响 | 第32-33页 |
| 7.6 结果分析 | 第33-43页 |
| 7.6.1 初中生压力源分析 | 第33-37页 |
| 7.6.2 初中生压力应对方式分析 | 第37-40页 |
| 7.6.3 初中生压力源和应对方式的相关和回归分析 | 第40-43页 |
| 8 调查研究结论和不足 | 第43-45页 |
| 8.1 调查研究结论 | 第43页 |
| 8.2 调查研究不足 | 第43-45页 |
| 9 对策建议 | 第45-48页 |
| 9.1 国家政策制定的建议 | 第45-46页 |
| 9.2 对初中生的建议 | 第46页 |
| 9.3 教育教学的建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |