| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-29页 |
| 1.1 前瞻记忆 | 第13-19页 |
| 1.1.1 前瞻记忆的界定 | 第13页 |
| 1.1.2 前瞻记忆的研究方法 | 第13-15页 |
| 1.1.3 前瞻记忆的加工机制 | 第15-16页 |
| 1.1.4 前瞻记忆的影响因素 | 第16-19页 |
| 1.2 未来时间洞察力 | 第19-23页 |
| 1.2.1 未来时间洞察力的界定 | 第19-20页 |
| 1.2.2 未来时间洞察力的结构 | 第20页 |
| 1.2.3 未来时间洞察力的理论基础 | 第20-22页 |
| 1.2.4 未来时间洞察力的相关研究 | 第22-23页 |
| 1.3 自我效能感 | 第23-26页 |
| 1.3.1 自我效能感的界定 | 第23-24页 |
| 1.3.2 自我效能感的作用机制 | 第24-26页 |
| 1.4 前瞻记忆与未来时间洞察力、自我效能感的关系 | 第26-29页 |
| 1.4.1 前瞻记忆与未来时间洞察力的关系 | 第26-27页 |
| 1.4.2 未来时间洞察力与自我效能感的关系 | 第27-28页 |
| 1.4.3 前瞻记忆与自我效能感的关系 | 第28-29页 |
| 2 问题提出和研究意义 | 第29-32页 |
| 2.1 问题提出 | 第29-30页 |
| 2.2 研究意义 | 第30-32页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第30页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第30-32页 |
| 3 研究方法 | 第32-35页 |
| 3.1 研究对象 | 第32页 |
| 3.2 研究工具 | 第32-33页 |
| 3.2.1 《青少年未来时间洞察力量表》 | 第32-33页 |
| 3.2.2 《一般自我效能感量表》 | 第33页 |
| 3.3 前瞻记忆的测试材料和方法 | 第33-34页 |
| 3.4 研究程序 | 第34页 |
| 3.5 统计处理 | 第34-35页 |
| 4 研究结果 | 第35-44页 |
| 4.1 初中生前瞻记忆现状 | 第35-37页 |
| 4.1.1 初中生前瞻记忆基本情况 | 第35页 |
| 4.1.2 初中生前瞻记忆的性别差异 | 第35-36页 |
| 4.1.3 初中生前瞻记忆的年级差异 | 第36-37页 |
| 4.1.4 不同任务类型的前瞻记忆成绩对比分析 | 第37页 |
| 4.2 初中生未来时间洞察力现状 | 第37-40页 |
| 4.2.1 初中生未来时间洞察力基本情况 | 第37-38页 |
| 4.2.2 初中生未来时间洞察力的性别差异 | 第38页 |
| 4.2.3 初中生未来时间洞察力的年级差异 | 第38-40页 |
| 4.3 初中生自我效能感现状 | 第40页 |
| 4.3.1 初中生自我效能感基本情况 | 第40页 |
| 4.3.2 初中生自我效能感的性别差异 | 第40页 |
| 4.3.3 初中生自我效能感的年级差异 | 第40页 |
| 4.4 初中生前瞻记忆与未来时间洞察力、自我效能感的相关性分析 | 第40-42页 |
| 4.5 初中生前瞻记忆与未来时间洞察力、自我效能感的回归分析 | 第42-44页 |
| 4.5.1 初中生基于时间的前瞻记忆正确率与未来时间洞察力、自我效能感的回归分析 | 第42-43页 |
| 4.5.2 初中生基于事件的前瞻记忆正确率与未来时间洞察力、自我效能感的回归分析 | 第43-44页 |
| 5 讨论 | 第44-51页 |
| 5.1 初中生前瞻记忆的特点 | 第44-47页 |
| 5.1.1 初中生前瞻记忆的现状 | 第44页 |
| 5.1.2 初中生前瞻记忆的性别差异 | 第44-45页 |
| 5.1.3 初中生前瞻记忆的年级差异 | 第45-46页 |
| 5.1.4 初中生基于时间的前瞻记忆和基于事件的前瞻记忆的差异 | 第46页 |
| 5.1.5 初中生前瞻记忆研究对理论模型的验证 | 第46-47页 |
| 5.2 初中生前瞻记忆与未来时间洞察力、自我效能感的关系 | 第47-51页 |
| 5.2.1 初中生前瞻记忆与未来时间洞察力的关系 | 第47-48页 |
| 5.2.2 初中生前瞻记忆与自我效能感的关系 | 第48-49页 |
| 5.2.3 初中生前瞻记忆与未来时间洞察力、自我效能感的关系 | 第49-51页 |
| 6 结论 | 第51-52页 |
| 7 不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
