大陆、香港、台湾高中数学教科书微积分部分的比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教科书 | 第12-13页 |
| 2.1.2 比较研究 | 第13页 |
| 2.2 数学教科书比较研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 国外数学教科书比较研究综述 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内数学教科书比较研究综述 | 第15-16页 |
| 2.2.3 评价与启示 | 第16-17页 |
| 3 研究设计 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 4 三个地区高中数学教科书微积分部分的比较 | 第19-51页 |
| 4.1 三个地区高中数学课程标准的比较 | 第19-21页 |
| 4.1.1 教科书基本理念 | 第19-21页 |
| 4.1.2 微积分学习目标 | 第21页 |
| 4.2 编排方式的比较 | 第21-36页 |
| 4.2.1 栏目设置 | 第22-24页 |
| 4.2.2 编排顺序 | 第24-28页 |
| 4.2.3 内部知识结构 | 第28-36页 |
| 4.3 内容难度的比较 | 第36-42页 |
| 4.3.1 课程内容难度的量化模型 | 第36-38页 |
| 4.3.2 内容难度的比较 | 第38-42页 |
| 4.4 数学题的比较 | 第42-51页 |
| 4.4.1 数学题综合难度模型 | 第42-43页 |
| 4.4.2 数学题的比较 | 第43-51页 |
| 5 研究总结 | 第51-56页 |
| 5.1 研究结果 | 第51-53页 |
| 5.2 启示与建议 | 第53-55页 |
| 5.3 有待进一步研究的问题 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 在校期间科研成果 | 第64页 |
