| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景及选题意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外相关研究概述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外有关网络围观的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内有关网络围观的研究 | 第10-13页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究的创新点与不足之处 | 第13-15页 |
| 1.4.1 创新点 | 第13-14页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第14-15页 |
| 2 相关概念内涵的界定 | 第15-23页 |
| 2.1 网络围观的内涵界定 | 第15-20页 |
| 2.1.1 网络围观行为的内涵界定 | 第15-16页 |
| 2.1.2 网络围观现象产生的背景及其特征表现 | 第16-20页 |
| 2.2 价值引导的内涵界定 | 第20-23页 |
| 2.2.1 价值、价值观、价值观念的概念解析 | 第20-22页 |
| 2.2.2 价值引导的定义 | 第22-23页 |
| 3 网络围观引发的价值观问题探析 | 第23-30页 |
| 3.1 2016 年的网络围观事件引发的价值观争论 | 第23-26页 |
| 3.1.1 不同领域的网络围观事件 | 第23-24页 |
| 3.1.2 典型网络围观事件引发的价值观争论 | 第24-26页 |
| 3.2 网络围观对价值观形成影响的分类 | 第26-30页 |
| 3.2.1 价值观的正向引导 | 第27页 |
| 3.2.2 价值观的负向引导 | 第27-28页 |
| 3.2.3 陷入混乱中的价值观 | 第28-30页 |
| 4 网络围观形成价值引导的原因分析 | 第30-35页 |
| 4.1 主体多元 | 第30-32页 |
| 4.1.1 显著的引导主体 | 第31页 |
| 4.1.2 隐匿的引导主体 | 第31-32页 |
| 4.2 内容繁复 | 第32-33页 |
| 4.2.1 围观热点内容庞杂 | 第32-33页 |
| 4.2.2 价值观念内容繁杂 | 第33页 |
| 4.3 形式多样 | 第33-35页 |
| 4.3.1 直接引导 | 第33-34页 |
| 4.3.2 间接引导 | 第34-35页 |
| 5 网络围观进行价值引导的优化路径 | 第35-49页 |
| 5.1 培养理性围观主体 | 第35-39页 |
| 5.1.1 运用网络大众分类，实现集体智慧 | 第35-36页 |
| 5.1.2 丰富现代传媒的文化意识 | 第36-37页 |
| 5.1.3 准确定位媒介的传播理念 | 第37-39页 |
| 5.2 选择优势围观议题 | 第39-44页 |
| 5.2.1 主流媒体的议题设置 | 第39-41页 |
| 5.2.2 围观“主战场”的议题管理 | 第41-42页 |
| 5.2.3 对恶性议题的纠偏，良性议题的扩散 | 第42-44页 |
| 5.3 营造良好的围观生态环境 | 第44-49页 |
| 5.3.1 提高网络技术管控 | 第45页 |
| 5.3.2 完善网络管理法律法规 | 第45-47页 |
| 5.3.3 倡导网络伦理 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |