| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-21页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评析 | 第20-21页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第21页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21页 |
| 1.5 研究创新之处 | 第21-23页 |
| 2 MOOC概述及国内外典型MOOC平台介绍 | 第23-32页 |
| 2.1 MOOC的概念 | 第23-25页 |
| 2.2 MOOC的特点 | 第25页 |
| 2.3 MOOC对教育的促进作用 | 第25-26页 |
| 2.4 国内外典型MOOC运行平台 | 第26-32页 |
| 3 MOOC环境下高校图书馆服务变革 | 第32-41页 |
| 3.1 高校图书馆职能 | 第32-34页 |
| 3.2 MOOC与高校图书馆的关系辨析 | 第34-35页 |
| 3.3 MOOC环境下高校图书馆服务的变革 | 第35-38页 |
| 3.3.1 学习者学习方式的变革 | 第35-36页 |
| 3.3.2 图书馆服务范围的变革 | 第36页 |
| 3.3.3 图书馆服务模式的变革 | 第36-37页 |
| 3.3.4 图书馆管理机制的变革 | 第37-38页 |
| 3.4 MOOC环境下高校图书馆服务面临的挑战 | 第38-41页 |
| 4 国内外高校图书馆MOOC服务实例 | 第41-52页 |
| 4.1 斯坦福大学图书馆MOOC服务实践 | 第41-42页 |
| 4.2 杜克大学图书馆MOOC服务实践 | 第42-43页 |
| 4.3 深圳大学图书馆MOOC服务实践 | 第43-44页 |
| 4.4 国内外高校图书馆MOOC服务实践总结 | 第44-52页 |
| 4.4.1 国内外高校图书馆MOOC服务内容 | 第44-48页 |
| 4.4.2 国外高校图书馆MOOC服务的特点 | 第48-50页 |
| 4.4.3 国内高校图书馆MOOC服务存在的问题 | 第50-52页 |
| 5 MOOC环境下高校图书馆信息服务模型构建及服务策略 | 第52-65页 |
| 5.1 MOOC环境下高校图书馆信息服务模型构建 | 第52-59页 |
| 5.1.1 服务的四个层次 | 第52-54页 |
| 5.1.2 高校图书馆MOOC服务小组建立 | 第54-57页 |
| 5.1.3 服务模型的建立 | 第57-59页 |
| 5.2 MOOC环境下高校图书馆信息服务策略 | 第59-65页 |
| 5.2.1 MOOC推广与宣传 | 第59页 |
| 5.2.2 MOOC学习环境构建 | 第59-60页 |
| 5.2.3 进行信息素养培训 | 第60-61页 |
| 5.2.4 加强馆藏资源建设 | 第61页 |
| 5.2.5 提供版权解决方案 | 第61-62页 |
| 5.2.6 提供教学支持服务 | 第62-63页 |
| 5.2.7 协助MOOC评估 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第76页 |