中等职业学校英语青年骨干教师反思个案研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究主题与背景 | 第8-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究目的、研究问题 | 第11页 |
| 1.5 研究方法与工具 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 教师反思的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.1 反思的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 教师反思的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.3 中职英语教师反思的定义 | 第13页 |
| 2.2 SCHON 的反思性实践理论 | 第13-14页 |
| 2.3 WALLACE 的“反思实践模式” | 第14-15页 |
| 2.4 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 2.4.1 普通教育领域的教师反思研究现状 | 第15-16页 |
| 2.4.2 外语教育领域的教师反思研究现状 | 第16-18页 |
| 2.5 研究概念与框架描述 | 第18-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.1 研究场景 | 第20页 |
| 3.2 参与研究的教师 | 第20-21页 |
| 3.3 数据收集 | 第21-23页 |
| 3.3.1 访谈设计与实施 | 第22-23页 |
| 3.3.2 课堂观察 | 第23页 |
| 3.3.3 个案素材收集 | 第23页 |
| 3.4 数据处理和分析 | 第23-24页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第24-36页 |
| 4.1 SKY 教师的反思观 | 第24-26页 |
| 4.1.1 对教师反思概念的理解 | 第24-25页 |
| 4.1.2 对教师反思价值的理解 | 第25-26页 |
| 4.2 SKY 教师的反思实践 | 第26-33页 |
| 4.2.1 反思内容 | 第26-29页 |
| 4.2.2 反思方式 | 第29-30页 |
| 4.2.3 反思途径 | 第30-33页 |
| 4.3 影响 SKY 教师反思因素 | 第33-36页 |
| 4.3.1 促进因素 | 第33-34页 |
| 4.3.2 阻碍因素 | 第34-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-39页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第36页 |
| 5.2 本研究的启示 | 第36-38页 |
| 5.2.1 教师自身 | 第37页 |
| 5.2.2 学校层面 | 第37-38页 |
| 5.3 本研究的不足之处 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
