| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 调查研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 个案研究法 | 第14页 |
| 1.5 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.6 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 1.6.1 国外微课程研究现状 | 第15-17页 |
| 1.6.2 国内微课程研究现状 | 第17-20页 |
| 2 相关研究基础 | 第20-25页 |
| 2.1 微课程相关概念辨析 | 第20-23页 |
| 2.1.1 微型课程与微课程 | 第20页 |
| 2.1.2 微视频、微课与微课程 | 第20-23页 |
| 2.2 微课程的特点 | 第23-24页 |
| 2.3 微课程的理论基础 | 第24-25页 |
| 2.3.1 自主学习理论 | 第24页 |
| 2.3.2 联通主义 | 第24-25页 |
| 3 《Flash动画制作》微课程教学设计 | 第25-44页 |
| 3.1 《Flash动画制作》微课程教学设计前期分析 | 第25-34页 |
| 3.1.1 《Flash动画制作》课程概述 | 第25-26页 |
| 3.1.2 《Flash动画制作》课程教学现状调查与分析 | 第26-33页 |
| 3.1.3 《Flash动画制作》微课程需求与可行性分析 | 第33-34页 |
| 3.2 微课程教学设计原则及设计要素分析 | 第34-36页 |
| 3.2.1 微课程教学设计原则 | 第34-35页 |
| 3.2.2 微课程设计要素分析 | 第35-36页 |
| 3.3 《Flash动画制作》微课程教学设计模型构建 | 第36-44页 |
| 3.3.1 前端分析 | 第38-39页 |
| 3.3.2 微课程知识体系确定 | 第39-41页 |
| 3.3.3 微课类型与开发方式的选择 | 第41-42页 |
| 3.3.4 微资源的设计与开发 | 第42页 |
| 3.3.5 微学习活动设计 | 第42页 |
| 3.3.6 微课程评价 | 第42-44页 |
| 4 微课程个案开发与应用 | 第44-58页 |
| 4.1 微课程个案设计与开发 | 第44-51页 |
| 4.1.1 “制作传统补间动画”微课脚本(表4.2所示) | 第45-47页 |
| 4.1.2 “制作补间动画”微课脚本(表4.3所示) | 第47-48页 |
| 4.1.3 “制作形状补间动画”微课脚本(表4.4所示) | 第48-51页 |
| 4.2 微课程个案应用与效果调查 | 第51-58页 |
| 4.2.1 学科微课程应用原则 | 第51页 |
| 4.2.2 个案实施 | 第51-52页 |
| 4.2.3 效果调查与分析 | 第52-58页 |
| 5 研究总结与展望 | 第58-60页 |
| 5.1 研究总结 | 第58-59页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第59-60页 |
| 5.2.1 研究不足 | 第59页 |
| 5.2.2 研究展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 附录1 学生问卷——前期 | 第62-64页 |
| 附录2 微课程应用效果调查问卷 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
