| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状评述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状评述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状评述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的思路及方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第16页 |
| 1.4 主要创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 高校教师管理激励的理论基础 | 第17-26页 |
| 2.1 内容型激励理论 | 第17-20页 |
| 2.1.1 需要层次理论 | 第17-18页 |
| 2.1.2 ERG需要理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 成就需要理论 | 第19页 |
| 2.1.4 双因素理论 | 第19-20页 |
| 2.2 过程型激励理论 | 第20-23页 |
| 2.2.1 期望理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 公平理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 目标理论 | 第22-23页 |
| 2.3 行为改造型激励理论 | 第23-26页 |
| 2.3.1 强化理论 | 第23-24页 |
| 2.3.2 归因理论 | 第24页 |
| 2.3.3 挫折理论 | 第24-26页 |
| 第3章 湖南S职业学院教师管理激励现状调查与分析 | 第26-35页 |
| 3.1 湖南S职业学院概况 | 第26-28页 |
| 3.1.1 学院特色 | 第27页 |
| 3.1.2 师资队伍 | 第27-28页 |
| 3.2 调查问卷设计 | 第28-29页 |
| 3.2.1 设计的内容 | 第28-29页 |
| 3.2.2 样本的选择 | 第29页 |
| 3.3 教师管理激励的现状调查与结果分析 | 第29-35页 |
| 3.3.1 教师管理激励的现状调查 | 第29-30页 |
| 3.3.2 教师管理激励现状调查的结果分析 | 第30-35页 |
| 第4章 湖南S职业学院教师管理激励存在的问题与原因分析 | 第35-41页 |
| 4.1 教师管理激励存在的问题 | 第35-38页 |
| 4.1.1 薪酬设置不合理 | 第35-36页 |
| 4.1.2 评聘制度不规范 | 第36页 |
| 4.1.3 绩效考评制度不完善 | 第36-37页 |
| 4.1.4 专业培训制度不健全 | 第37-38页 |
| 4.2 教师管理激励存在问题的原因分析 | 第38-41页 |
| 4.2.1 缺乏对现代人力资源管理的认识 | 第38页 |
| 4.2.2 缺乏对教师个体需要的重视 | 第38-39页 |
| 4.2.3 未能充分发挥教师激励因素作用 | 第39页 |
| 4.2.4 未能重视教师职业生涯发展规划 | 第39页 |
| 4.2.5 民办高校资金的短缺 | 第39-41页 |
| 第5章 湖南S职业学院教师管理激励机制的构建 | 第41-47页 |
| 5.1 构建教师管理激励机制的总体思路 | 第41-42页 |
| 5.2 构建教师管理激励机制的基本原则 | 第42-43页 |
| 5.2.1 人本性原则 | 第42页 |
| 5.2.2 差异性原则 | 第42-43页 |
| 5.2.3 公平性原则 | 第43页 |
| 5.2.4 竞争性原则 | 第43页 |
| 5.2.5 挤出性原则 | 第43页 |
| 5.3 构建教师管理激励机制的具体内容 | 第43-47页 |
| 5.3.1 情感激励机制 | 第44页 |
| 5.3.2 薪酬激励机制 | 第44-45页 |
| 5.3.3 培训与发展激励机制 | 第45页 |
| 5.3.4 荣誉与晋升激励机制 | 第45-46页 |
| 5.3.5 末位约束机制 | 第46-47页 |
| 第6章 湖南S职业学院实施教师管理激励机制的保障措施 | 第47-53页 |
| 6.1 以师资队伍建设为中心,强化人力资源管理 | 第47-48页 |
| 6.1.1 做好人力资源规划 | 第47页 |
| 6.1.2 师资来源多样化 | 第47-48页 |
| 6.1.3 优化师资队伍 | 第48页 |
| 6.2 建立新型薪酬与培训制度 | 第48-49页 |
| 6.2.1 建立新型薪酬制度 | 第48-49页 |
| 6.2.2 建立新型培训制度 | 第49页 |
| 6.3 建立人才吸引与留用分配制度 | 第49-50页 |
| 6.3.1 情感留人 | 第50页 |
| 6.3.2 环境留人 | 第50页 |
| 6.3.3 待遇留人 | 第50页 |
| 6.4 实施教师职业生涯规划 | 第50-53页 |
| 6.4.1 制定教师职业生涯规划 | 第51页 |
| 6.4.2 制定教师职业发展体系 | 第51页 |
| 6.4.3 建立教师职业生涯互动机制 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录A 笔者与湖南S职业学院管理者及教师的谈话记录 | 第58-62页 |
| 附录B 湖南S职业学院教师满意度及需要层次调查问卷 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第66页 |
