| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文的创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 核心概念及相关理论分析 | 第14-22页 |
| 2.1 价值认同 | 第14-15页 |
| 2.1.1 价值认同的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 价值认同的过程 | 第14-15页 |
| 2.2 社会主义核心价值观 | 第15-17页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的内容 | 第15-16页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观与核心价值体系的内在联系 | 第16-17页 |
| 2.3 大学生社会主义核心价值观认同的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3.1 价值澄清理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 自我价值定向理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 马克思主义灌输理论 | 第19-20页 |
| 2.4 大学生社会主义核心价值观认同的重要意义 | 第20-22页 |
| 2.4.1 推进社会主义精神文明建设 | 第20页 |
| 2.4.2 促进高校思想政治教育创新 | 第20-21页 |
| 2.4.3 帮助大学生正确价值观形成 | 第21-22页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观认同的状况分析 | 第22-38页 |
| 3.1 价值观认同的问卷调查 | 第22页 |
| 3.2 价值观认同的总体评价 | 第22-23页 |
| 3.3 价值观认同存在的问题 | 第23-28页 |
| 3.3.1 主导信仰存在危机 | 第23-24页 |
| 3.3.2 价值取向偏功利化 | 第24-25页 |
| 3.3.3 价值判断标准模糊 | 第25-27页 |
| 3.3.4 价值认同知行不一 | 第27-28页 |
| 3.4 价值观缺乏认同的原因分析 | 第28-38页 |
| 3.4.1 社会环境的影响 | 第28-31页 |
| 3.4.2 学校教育的影响 | 第31-33页 |
| 3.4.3 家庭教育的影响 | 第33-35页 |
| 3.4.4 个体自身的影响 | 第35-38页 |
| 第四章 提升大学生社会主义核心价值认同度的路径 | 第38-46页 |
| 4.1 创新学校教育,提高大学生认知认同 | 第38-40页 |
| 4.1.1 优化教学内容 | 第38-39页 |
| 4.1.2 转变教育方式 | 第39页 |
| 4.1.3 加强师德建设 | 第39-40页 |
| 4.2 加强环境建设,推动大学生情感认同 | 第40-43页 |
| 4.2.1 优化大学生情感认同的社会总体环境 | 第40-41页 |
| 4.2.2 优化大学生情感认同的校园文化环境 | 第41-42页 |
| 4.2.3 优化大学生情感认同的家庭教育环境 | 第42-43页 |
| 4.3 拓展实践教学,促进大学生行为认同 | 第43-46页 |
| 4.3.1 丰富学生校园文化活动 | 第43-44页 |
| 4.3.2 鼓励学生参与社会实践 | 第44页 |
| 4.3.3 引导学生进行自我教育 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |