| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 中学教师课程领导力的内涵分析 | 第19-29页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-23页 |
| 2.1.1 课程 | 第19-20页 |
| 2.1.2 领导力 | 第20页 |
| 2.1.3 课程领导力 | 第20-21页 |
| 2.1.4 教师课程领导力 | 第21-23页 |
| 2.2 中学教师课程领导力的构成要素 | 第23-26页 |
| 2.2.1 课程价值判断力 | 第23页 |
| 2.2.2 课程设计抉择力 | 第23-24页 |
| 2.2.3 课程开发整合力 | 第24页 |
| 2.2.4 课程实施引导力 | 第24页 |
| 2.2.5 课程评价反思力 | 第24-26页 |
| 2.3 中学教师课程领导力的特征 | 第26-29页 |
| 2.3.1 统一性 | 第26页 |
| 2.3.2 针对性 | 第26-27页 |
| 2.3.3 主观能动性 | 第27-29页 |
| 第三章 中学教师课程领导力的现状调查分析 | 第29-45页 |
| 3.1 调查目的 | 第29页 |
| 3.2 调查对象 | 第29-30页 |
| 3.3 调查方法 | 第30页 |
| 3.4 调查过程 | 第30-33页 |
| 3.4.1 问卷调查 | 第30-31页 |
| 3.4.2 访谈调查 | 第31-33页 |
| 3.5 中学教师课程领导力现状的调查结果 | 第33-41页 |
| 3.6 调查结论与问题分析 | 第41-45页 |
| 3.6.1 中学教师课程价值判断力欠佳 | 第41页 |
| 3.6.2 中学教师课程设计抉择力不足 | 第41-42页 |
| 3.6.3 中学教师课程开发整合力有限 | 第42页 |
| 3.6.4 中学教师课程实施引导力不够 | 第42-43页 |
| 3.6.5 中学教师课程评价反思力薄弱 | 第43-45页 |
| 第四章 中学教师课程领导力的影响因素分析 | 第45-57页 |
| 4.1 缺少经济、政策及相关人员的帮助与支持 | 第45-47页 |
| 4.1.1 地区经济发展水平的不平衡 | 第45-46页 |
| 4.1.2 地方政府的政策倾斜 | 第46页 |
| 4.1.3 家长或学生等其他人员的不配合 | 第46-47页 |
| 4.2 受到现有学校制度、学校文化的制约 | 第47-52页 |
| 4.2.1 学校现有制度的约束 | 第47-48页 |
| 4.2.2 学校文化氛围不活跃，教师间缺乏交流合作 | 第48-50页 |
| 4.2.3 教师培训制度不完善 | 第50-52页 |
| 4.3 中学教师的专业素养不高 | 第52-57页 |
| 4.3.1 中学教师课程研究积极性不强 | 第52-54页 |
| 4.3.2 发展专业的意愿不够 | 第54-55页 |
| 4.3.3 对教师课程领导力理论认识不足 | 第55-57页 |
| 第五章 中学教师课程领导力的提升策略 | 第57-65页 |
| 5.1 树立正确的课程价值观，提高课程价值判断力 | 第57-58页 |
| 5.1.1 掌握中学教师的专业知识 | 第57-58页 |
| 5.1.2 明确以人为本的价值观念 | 第58页 |
| 5.2 立足学校与学生的实际，提高课程设计抉择力 | 第58-60页 |
| 5.2.1 构建符合校情的课程设计方案 | 第59页 |
| 5.2.2 秉承以学生为主体的课程设计理念 | 第59-60页 |
| 5.3 建立中学教师学习共同体，提高课程开发整合力 | 第60-61页 |
| 5.3.1 重塑开放合作型中学教师文化 | 第60页 |
| 5.3.2 创设协作共享的学习机制 | 第60-61页 |
| 5.4 加强师生间的对话与交流，提高课程实施引导力 | 第61-62页 |
| 5.4.1 建立良好的师生关系 | 第61-62页 |
| 5.4.2 采用师生互动的“对话式”教学模式 | 第62页 |
| 5.5 形成有效的评价-反思机制，提高课程评价反思力 | 第62-65页 |
| 5.5.1 评价主体实现多元化 | 第63页 |
| 5.5.2 反思方式呈现多样化 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 附录A：攻读硕士学位期间的论文及科研成果 | 第73-75页 |
| 附录B：调查问卷 | 第75-79页 |
| 附录C：访谈提纲 | 第79页 |
