| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 课题的研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 学科的困惑 | 第8页 |
| 1.1.2 学生的困惑 | 第8页 |
| 1.1.3 教师的困惑 | 第8-9页 |
| 1.2 课题的研究意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的目的 | 第10页 |
| 1.3 课题的创新之处 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 概念的界定 | 第11-13页 |
| 2.1.1 概念 | 第11页 |
| 2.1.2 前概念 | 第11-13页 |
| 2.2 科学概念 | 第13页 |
| 2.3 课题的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.3.1 境外相关研究状况 | 第13-14页 |
| 2.3.2 国内相关研究状况 | 第14-15页 |
| 2.4 理论框架 | 第15-18页 |
| 2.4.1 二段式诊断测验（two-tier diagnostic test） | 第15页 |
| 2.4.2 确定性指数分析（CRI） | 第15-16页 |
| 2.4.3 建构主义理论 | 第16页 |
| 2.4.4 波斯纳的同化和顺应理论 | 第16-18页 |
| 第3章 研究设计 | 第18-21页 |
| 3.1 研究思路 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第18页 |
| 3.2.2 内容分析法 | 第18-19页 |
| 3.2.3 调查研究法 | 第19页 |
| 3.3 研究对象 | 第19页 |
| 3.3.1 教材 | 第19页 |
| 3.3.2 学生 | 第19页 |
| 3.4 研究工具 | 第19-21页 |
| 3.4.1 概念图制作软件 | 第19页 |
| 3.4.2 前概念诊断工具 | 第19-21页 |
| 第4章 高中生生命科学前概念来源的研究 | 第21-27页 |
| 4.1 生命科学前科学概念来源的理论分析 | 第21页 |
| 4.2 高中生生命科学前科学概念来源的自我分析 | 第21-27页 |
| 4.2.1 调查时间 | 第21页 |
| 4.2.2 调查样本 | 第21-22页 |
| 4.2.3 调查问卷的构成 | 第22页 |
| 4.2.4 调查结果 | 第22-24页 |
| 4.2.5 结果的讨论与分析 | 第24-27页 |
| 第5章 前概念诊断方法的实践研究 | 第27-44页 |
| 5.1 生命科学前概念的常用诊断方法 | 第27-28页 |
| 5.1.1 日常观察法 | 第27页 |
| 5.1.2 提问访谈法 | 第27-28页 |
| 5.1.3 画概念图法 | 第28页 |
| 5.1.4 问卷调查法 | 第28页 |
| 5.2 诊断测试内容的界定 | 第28-34页 |
| 5.2.1 对课程标准的调查 | 第29-30页 |
| 5.2.2 对三个学段生命科学教学内容的调查 | 第30-34页 |
| 5.3 确定性指数（CRI）诊断法 | 第34-38页 |
| 5.3.1 诊断过程 | 第34页 |
| 5.3.2 诊断结果 | 第34-37页 |
| 5.3.3 结果的讨论与分析 | 第37-38页 |
| 5.4 二段式选择题诊断法 | 第38-42页 |
| 5.4.1 调查时间 | 第38页 |
| 5.4.2 调查样本 | 第38-39页 |
| 5.4.3 诊断过程 | 第39页 |
| 5.4.4 诊断结果 | 第39-42页 |
| 5.4.5 结果的讨论与分析 | 第42页 |
| 5.5 前概念综合诊断法初探 | 第42-44页 |
| 第6章 前概念诊断时效性的研究 | 第44-47页 |
| 6.1 前概念诊断时效性研究的理论基础 | 第44页 |
| 6.2 对高中生命科学教学内容的调查 | 第44-47页 |
| 第7章 建议与展望 | 第47-50页 |
| 7.1 对策与建议 | 第47-48页 |
| 7.1.1 教育研究者 | 第47页 |
| 7.1.2 教材编写者和社会媒体 | 第47-48页 |
| 7.1.3 教师 | 第48页 |
| 7.1.4 学生 | 第48页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第48-50页 |
| 7.2.1 不足 | 第48-49页 |
| 7.2.2 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 高中生命科学前科学概念调查表（CRI诊断） | 第52-56页 |
| 附录二 高中生命科学前科学概念调查表（二段式-CRI综合诊断） | 第56-59页 |
| 附录三 高中《生命科学》概念 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
