| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACI | 第5页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| 一、问题的提出 | 第10-16页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11-16页 |
| 1、公务员初任培训管理研究的理论意义 | 第12-15页 |
| 2、公务员初任培训管理研究的实践意义 | 第15-16页 |
| 二、国内外研究理论评述 | 第16-21页 |
| (一) 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1、关于培训理论的研究 | 第17页 |
| 2、关于公务员培训制度的研究 | 第17-18页 |
| 3、关于公务员培训的法制建设 | 第18页 |
| (二) 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 1、关于公务员培训理论的研究 | 第19-20页 |
| 2、关于公务员初任培训体系建设的研究 | 第20页 |
| 3、关于公务员初任培训效果评估的研究 | 第20-21页 |
| 三、研究内容与思路 | 第21-22页 |
| 四、研究方法 | 第22-24页 |
| 第一章 公务员初任培训管理的理论基础 | 第24-32页 |
| 一、相关概念界定 | 第24-27页 |
| (三) 公务员与初任公务员 | 第24-25页 |
| (四) 初任培训 | 第25-26页 |
| (五) 培训管理 | 第26-27页 |
| 二、公务员初任培训的理论依据 | 第27-32页 |
| (一) 学习型政府理论 | 第27-28页 |
| (二) 人力资本理论 | 第28-30页 |
| (三) 胜任力核型理论 | 第30-32页 |
| 第二章 公务员初任培训管理的运行体系 | 第32-37页 |
| 一、公务员初任培训管理的政策环境要素分析 | 第32-33页 |
| (一) 公务员初任培训政策法规的依托 | 第32页 |
| (二) 各地政府部门针对公务员初任培训的政策规定 | 第32-33页 |
| (三) 培训管理在公务员初任培训中的定位 | 第33页 |
| 二、公务员初任培训管理的运行要素分析 | 第33-37页 |
| (一) 初任培训的组织与实施 | 第34页 |
| (二) 初任培训课程设计 | 第34-35页 |
| (三) 初任培训教学形式 | 第35页 |
| (四) 初任培训效果评估 | 第35-37页 |
| 第三章 昆山市公务员初任培训管理中存在的问题及原因 | 第37-45页 |
| 一、昆山市公务员初任培训管理的基本情况 | 第37页 |
| 二、昆山市公务员初任培训管理中存在的主要问题 | 第37-43页 |
| (一) 培训需求分析缺乏 | 第38-39页 |
| (二) 培训目标达成度较低 | 第39-40页 |
| (三) 培训资源的局限性 | 第40-41页 |
| (四) 培训模式单一化 | 第41页 |
| (五) 培训效果评估形式化 | 第41-43页 |
| 三、昆山市公务员初任培训管理存在问题的原因分析 | 第43-45页 |
| (一) 对初任培训重要性认知不足 | 第43页 |
| (二) 初任培训相关法规不完备 | 第43-44页 |
| (三) 公务员初任培训的撮作平台建设落后 | 第44-45页 |
| 第四章中西方国家公务员初任培训管理的经验 | 第45-52页 |
| 一、西方国家公务员初任培训管理的经验 | 第45-47页 |
| (一) 英国公务员初任培训管理的经验 | 第45页 |
| (二) 美国公务员初任培训管理的经验 | 第45-46页 |
| (三) 法国公务员初任培训管理的经验 | 第46-47页 |
| 二、我国公务员初任培训管理的经验 | 第47-49页 |
| (一) 上海市徐汇区公务员初任培训管理的经验 | 第47-48页 |
| (二) 湖北地税系统公务员初任培训管理的经验 | 第48-49页 |
| 1、初任培训法规操作性强 | 第48页 |
| 2、培训内容针对性强 | 第48页 |
| 3、培训师资力且强大 | 第48-49页 |
| 4、培训方式多样化 | 第49页 |
| 三、中西方公务员初任培训管理经验的启示 | 第49-52页 |
| (一) 完善公务员初任培训的法律法规 | 第49页 |
| (二) 逐步建立培训需求分析制度 | 第49-50页 |
| (三) 创新初任培训的内容和方法 | 第50页 |
| (四) 健全培训经费保降机制 | 第50-52页 |
| 第五章 完善公务员初任培训管理的对策 | 第52-59页 |
| 一、重建公务员初任培训管理的指导方针 | 第52-53页 |
| (一) 提升对初任培训重要性的认识 | 第52页 |
| (二) 公务员初任培训管理必须与时代相结合 | 第52-53页 |
| 二、改善公务员初任培训管理的运行体系 | 第53-55页 |
| (一) 提高课程内容的针对性及实用性 | 第53-54页 |
| 1、完善培训需求分析 | 第53-54页 |
| 2、提升培训内容的针对性 | 第54页 |
| (二) 培训方式的灵活化和多样化 | 第54-55页 |
| (三) 完善培训评估体系 | 第55页 |
| 三、整合培训配套资源 | 第55-58页 |
| (一) 松合优化培训机构资源 | 第55-56页 |
| (二) 整合优化讲师资源 | 第56-57页 |
| (三) 培训资源的市场化 | 第57-58页 |
| 四、强化公务员初任培训管理的法制建设 | 第58-59页 |
| (一) 公务员初任培训管理的法制化 | 第58页 |
| (二) 建立公务员培训管理法制的持续更新机制 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |