| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 体验 | 第14页 |
| 2.2 体验教学 | 第14-15页 |
| 2.3 体验教学的特征 | 第15-16页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第16-18页 |
| 2.4.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.4.2 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.4.3 发现学习理论 | 第17-18页 |
| 第三章 高中化学体验教学的现状研究及分析 | 第18-30页 |
| 3.1 学生的学习现状 | 第18-26页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第18页 |
| 3.1.3 问卷简介 | 第18-19页 |
| 3.1.4 调查数据 | 第19-20页 |
| 3.1.5 数据分析 | 第20-26页 |
| 3.2 教师的教学现状 | 第26-30页 |
| 3.2.1 访谈对象 | 第26-27页 |
| 3.2.2 访谈方法 | 第27页 |
| 3.2.3 访谈内容 | 第27-29页 |
| 3.2.4 访谈结果分析 | 第29-30页 |
| 第四章 体验教学在高中化学课堂教学中的实施策略 | 第30-40页 |
| 4.1 依据具体教学情况，明确体验教学目标 | 第30-31页 |
| 4.2 根据具体教学内容，创设教学情境 | 第31-34页 |
| 4.2.1 运用化学学科与社会生活的联系创设问题情境 | 第31-32页 |
| 4.2.2 利用化学史和小故事创设情境 | 第32-33页 |
| 4.2.3 利用多媒体创设情境 | 第33-34页 |
| 4.3 利用化学实验，引导学生体验科学探究过程 | 第34-35页 |
| 4.4 组织化学活动，促进学生在合作中体验 | 第35-36页 |
| 4.5 引导学生反思，鼓励学生进行总结 | 第36-37页 |
| 4.6 师生协作，共同进行反馈评价 | 第37-40页 |
| 第五章 体验教学实践研究和结果分析 | 第40-50页 |
| 5.1 体验教学模式 | 第40页 |
| 5.2 体验教学实践研究 | 第40-47页 |
| 5.2.1 体验教学实施案例一 | 第40-44页 |
| 5.2.2 体验教学实施案例二 | 第44-47页 |
| 5.3 研究结果与分析 | 第47-50页 |
| 5.3.1 学生学业成绩的分析 | 第47-48页 |
| 5.3.2 对学生进行的访谈 | 第48-50页 |
| 第六章 结论与建议 | 第50-52页 |
| 6.1 结论 | 第50页 |
| 6.2 不足与建议 | 第50-52页 |
| 6.2.1 不足之处 | 第50-51页 |
| 6.2.2 建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |