| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| （一）研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二）研究现状 | 第10-15页 |
| 1.网络思想政治教育概念界定的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.网络思想政治教育发展阶段的相关研究 | 第12页 |
| 3.“互联网+”时代高校思想政治教育内容的相关研究 | 第12-13页 |
| 4.“互联网+”时代高校思想政治教育面临的挑战的相关研究 | 第13页 |
| 5.“互联网+”时代高校思想政治教育方法及优化创新的相关研究 | 第13-15页 |
| （三）研究方法 | 第15页 |
| 1.文献研究法 | 第15页 |
| 2.学科交叉研究方法 | 第15页 |
| 3.实证研究法 | 第15页 |
| （四）相关概念界定 | 第15-18页 |
| 1.“互联网+” | 第15-16页 |
| 2.思想政治教育模式 | 第16页 |
| 3.“互联网+”思想政治教育模式 | 第16-18页 |
| 一、“互联网+”时代高校思想政治教育路径创新的机遇和挑战 | 第18-26页 |
| （一）“互联网+”时代高校思想政治教育路径创新的必要性 | 第18-21页 |
| 1.“互联网+”时代大众社会生活方式悄然转换 | 第18-19页 |
| 2.“互联网+”时代大学生思想认识深刻变化 | 第19-20页 |
| 3.“互联网+”时代高校思想政治教育面临的挑战 | 第20-21页 |
| （二）“互联网+”时代高校思想政治教育路径创新的可能性 | 第21-26页 |
| 1.“互联网+”时代拓展了高校思想政治教育视野 | 第22-23页 |
| 2.“互联网+”时代丰富了高校思想政治教育内容 | 第23页 |
| 3.“互联网+”时代优化了高校思想政治教育途径 | 第23-24页 |
| 4.“互联网+”时代提升了高校思想政治教育实效性 | 第24-26页 |
| 二、“互联网+”时代高校思想政治教育的现状与优化分析 | 第26-36页 |
| （一）“互联网+”时代高校大学生网络道德行为调研分析——以吉林省为例 | 第26-31页 |
| 1.调研相关情况说明 | 第26-27页 |
| 2.调研结果 | 第27-31页 |
| （二）“互联网+”时代高校思想政治教育路径创新的优化分析 | 第31-36页 |
| 1.“互联网+”时代高校思想政治教育的特征 | 第31-34页 |
| 2.“互联网+”时代高校思想政治教育的定位与优势分析 | 第34-36页 |
| 三、“互联网+”时代高校思想政治教育路径的创新 | 第36-42页 |
| （一）互联网+”时代高校思想政治教育路径创新的原则 | 第36-38页 |
| 1.主体性原则 | 第36-37页 |
| 2.实践性原则 | 第37页 |
| 3.有效性原则 | 第37-38页 |
| （二）“互联网+”时代高校思想政治教育路径创新的措施 | 第38-42页 |
| 1.积极作为抢占“互联网+思想政治教育”主阵地 | 第38-40页 |
| 2.努力健全“互联网+思想政治教育”保障体 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
