| 中文摘要 | 第1-13页 |
| Abstract | 第13-16页 |
| 第一章 绪论 | 第16-19页 |
| ·选题的背景 | 第16页 |
| ·研究目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·概念界定 | 第17-19页 |
| ·综合实践活动课程 | 第17页 |
| ·常态化实施 | 第17-18页 |
| ·校本策略 | 第18-19页 |
| 第二章 文献综述 | 第19-28页 |
| ·国外及港澳台关于综合实践活动课程的研究综述 | 第19-20页 |
| ·国外关于综合实践活动课程研究的现状 | 第19-20页 |
| ·港澳台关于综合实践活动课程研究的现状 | 第20页 |
| ·国内关于综合实践活动课程研究的综述 | 第20-28页 |
| ·国内关于综合实践活动课程理论研究的现状 | 第20-24页 |
| ·国内综合实践活动课程实践的现状 | 第24-28页 |
| 第三章 小学综合实践活动课程常态化实施的问题与原因分析 | 第28-53页 |
| ·小学综合实践活动课程常态化实施的现状 | 第28-47页 |
| ·学校管理人员与教师对综合实践活动课程的认识和态度状况 | 第28-30页 |
| ·关于综合实践活动课程实施规划的制定状况 | 第30页 |
| ·关于综合实践活动课程实施的现状 | 第30-39页 |
| ·关于综合实践活动课程实施的管理现状 | 第39-41页 |
| ·关于综合实践活动课程资源开发的现状 | 第41-43页 |
| ·关于综合实践活动课程师资队伍建设与校本培训现状 | 第43-45页 |
| ·综合实践活动课程实施的社会支持度现状 | 第45-47页 |
| ·小学综合实践活动课程常态化实施存在问题的原因 | 第47-53页 |
| ·对综合实践活动课程认识上的偏差 | 第47-48页 |
| ·综合实践活动课程实施经验不足 | 第48-49页 |
| ·综合实践活动课程教师队伍素质偏低 | 第49-51页 |
| ·保障综合实践活动课程常态化实施的制度不健全 | 第51-53页 |
| 第四章 促进小学综合实践活动课程常态化实施的校本策略 | 第53-64页 |
| ·端正认识,更新课程观念 | 第53-55页 |
| ·正确认识综合实践活动课程 | 第53-54页 |
| ·树立正确的综合实践活动课程观念 | 第54-55页 |
| ·制定学校综合实践活动课程实施的方案 | 第55-57页 |
| ·明确指导思想 | 第55-56页 |
| ·设计课程目标 | 第56页 |
| ·规划课程内容 | 第56-57页 |
| ·加强课程管理 | 第57页 |
| ·形成具体的实施方案 | 第57页 |
| ·规范综合实践活动课程校本管理机制 | 第57-60页 |
| ·规范学校综合实践活动课程科组职能 | 第58页 |
| ·建立综合实践活动课程师资配备制度 | 第58页 |
| ·建立综合实践活动课程教师工作量计算与考核制度 | 第58-59页 |
| ·制定并落实综合实践活动课程教师的教研制度 | 第59页 |
| ·建立综合实践活动课程安全保障机制 | 第59页 |
| ·完善综合实践活动课程学生评价机制 | 第59-60页 |
| ·提高综合实践活动课程教师校本培训的实效性 | 第60-62页 |
| ·培训内容应该符合学校和教师的实际需要 | 第60-61页 |
| ·培训形式应该多样化 | 第61页 |
| ·强调培训与教研相结合 | 第61页 |
| ·强调通过科学评价促进培训实效的提高 | 第61-62页 |
| ·积极争取家长和社会的支持 | 第62-64页 |
| ·争取家长支持的策略 | 第62-63页 |
| ·争取社会支持的策略 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第68-69页 |
| 附录一 | 第69-77页 |
| 附录二 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
