基于空间感知的校园外部空间设计研究--以延安干部学院为例
摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1 绪论 | 第10-17页 |
1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
1.2.1 目的 | 第11页 |
1.2.2 意义 | 第11页 |
1.3 国内外相关研究综述 | 第11-14页 |
1.3.1 国外校园外部空间设计研究历程 | 第11-12页 |
1.3.2 国内校园外部空间设计研究历程 | 第12-13页 |
1.3.3 知觉特性的研究历程 | 第13-14页 |
1.4 研究方法 | 第14-15页 |
1.5 研究框架 | 第15-17页 |
2 空间感知的提出 | 第17-36页 |
2.1 建筑空间认知的发展 | 第17-22页 |
2.1.1 实体和空间为认知对象的阶段 | 第17-18页 |
2.1.2 以主体和空间相互关系为认知对象的阶段 | 第18-20页 |
2.1.3 以空间感知为基础的认知阶段 | 第20-22页 |
2.2 空间感知 | 第22-28页 |
2.2.1 感知的概念 | 第22-23页 |
2.2.2 感知的特性 | 第23-27页 |
2.2.3 知觉图式 | 第27-28页 |
2.3 感知要素:主体、空间和事件 | 第28-33页 |
2.3.1 空间与知觉主体之间的关系 | 第29-31页 |
2.3.2 空间与运动的关系 | 第31-32页 |
2.3.3 空间与事件的关系 | 第32-33页 |
2.4 空间感知介入空间设计的重要性 | 第33-36页 |
3.校园外部空间的特征及存在问题 | 第36-40页 |
3.1 校园外部空间的特征 | 第36-37页 |
3.1.1 公共性 | 第36页 |
3.1.2 整体性 | 第36-37页 |
3.1.3 调节性 | 第37页 |
3.2 当代大学校园外部空间特点 | 第37-38页 |
3.3 当代大学校园外部空间存在的问题 | 第38-40页 |
4 空间感知操作方式解析 | 第40-51页 |
4.1 非几何形态的操作方式 | 第40-46页 |
4.1.1 解构空间结构 | 第41-44页 |
4.1.2 程序系统+轨迹系统 | 第44-46页 |
4.2 程序概念的操作方式 | 第46-49页 |
4.2.1 解构事件逻辑 | 第47页 |
4.2.2 事件空间+连接体 | 第47-49页 |
4.3 小结 | 第49-51页 |
5 基于空间感知的校园外部空间系统 | 第51-61页 |
5.1 外部空间系统研究 | 第51-57页 |
5.1.1 外部空间系统的划分 | 第51-55页 |
5.1.2 理论模型的建立 | 第55-57页 |
5.2 基于空间感知的校园外部空间塑造 | 第57-61页 |
5.2.1 感知的时空性 | 第57-59页 |
5.2.2 空间感知度的分析方法 | 第59-61页 |
6 三所学校空间感知度对比研究 | 第61-94页 |
6.1 对比对象 | 第61-64页 |
6.1.1 选取原因 | 第61页 |
6.1.2 三所学校概况 | 第61-64页 |
6.2 空间感知强度及变化率研究 | 第64-82页 |
6.2.1 校园尺度理论 | 第64-65页 |
6.2.2 空间感知度的量化研究 | 第65-69页 |
6.2.3 三所大学对比 | 第69-77页 |
6.2.4 对统计数据的解读 | 第77-82页 |
6.3 空间感知层次研究 | 第82-94页 |
6.3.1.基本元素序列组合 | 第83-84页 |
6.3.2 转译方法的研究 | 第84-85页 |
6.3.3 三所大学及延安干部学院的对比研究 | 第85-94页 |
7.基于空间感知的校园外部空间设计手法 | 第94-111页 |
7.1 路径序列上的操作手法 | 第94-101页 |
7.1.1 路径系统的操作手法 | 第95-98页 |
7.1.2 路径的角色转变 | 第98-100页 |
7.1.3 路径对程序序列之间的影响 | 第100-101页 |
7.2 程序序列上的操作手法 | 第101-111页 |
7.2.1 多义框景 | 第101-104页 |
7.2.2 增加透视面上的空间层次 | 第104-106页 |
7.2.3 使用复合界面和多义的空间形式 | 第106-108页 |
7.2.4 视线在路径系统中的处理手法 | 第108-111页 |
8 论文结论 | 第111-112页 |
致谢 | 第112-113页 |
参考文献 | 第113-117页 |
图表目录 | 第117-120页 |