| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-31页 |
| （一）问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.时代发展之必然 | 第9-10页 |
| 2.现实走向之产物 | 第10页 |
| 3.理论丰富之需要 | 第10-11页 |
| 4.研究现状之困境 | 第11-12页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （三）研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.研究思路 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| （四）研究的创新点 | 第14页 |
| （五）文献综述 | 第14-31页 |
| 1.关于未来课堂的研究 | 第14-25页 |
| 2.关于生本教育的研究 | 第25-31页 |
| 一、“未来课堂”的生本式学习的内涵 | 第31-37页 |
| （一）未来课堂 | 第31-35页 |
| 1.未来课堂概念界定 | 第31-32页 |
| 2.未来课堂的环境 | 第32-35页 |
| （二）生本式学习 | 第35-36页 |
| 1.生本教育 | 第35-36页 |
| 2.生本式学习 | 第36页 |
| （三）“未来课堂”的生本式学习 | 第36-37页 |
| 二、“未来课堂”的生本式学习的理论基础 | 第37-41页 |
| （一）人本主义学习观 | 第37-38页 |
| （二）建构主义学习观 | 第38-39页 |
| （三）信息化学习理论 | 第39-41页 |
| 三、关于“未来课堂”的生本式学习的调查 | 第41-51页 |
| （一）调查的相关问题 | 第41页 |
| （二）调查的结果 | 第41-47页 |
| 1.学生问卷调查的结果 | 第41-46页 |
| 2.教师访谈调查的结果 | 第46-47页 |
| （三）未来课堂学习模式的已有实践的调查 | 第47-48页 |
| 1.未来课堂环境下的可视化教学 | 第47页 |
| 2.未来课堂环境下互动教学设计与实践 | 第47-48页 |
| 3.基于未来课堂的体验学习活动设计 | 第48页 |
| （四）调查结果分析 | 第48-51页 |
| 四、“未来课堂”的生本式学习的目标和原则 | 第51-55页 |
| （一）“未来课堂”的生本式学习的目标 | 第51-52页 |
| 1.培养学生自主学习的能力，激发主动学习的潜能 | 第51页 |
| 2.培养学生互动协作的能力，提高独立学习的意识 | 第51页 |
| 3.培养学生自我认识的能力，促进团体之间的情谊 | 第51页 |
| 4.培养学生获取知识的能力，掌握信息技术的运用 | 第51-52页 |
| （二）“未来课堂”的生本式学习的原则 | 第52-55页 |
| 1.以生为本的原则 | 第52页 |
| 2.以不教为教的原则 | 第52页 |
| 3.师生共同学习的原则 | 第52页 |
| 4.互动协作对话的原则 | 第52-53页 |
| 5.内容贴近生活的原则 | 第53页 |
| 6.重视过程、及时评价的原则 | 第53-55页 |
| 五、“未来课堂”的生本式学习的资源与技术支持 | 第55-59页 |
| （一）“未来课堂”的生本式学习的资源 | 第55-56页 |
| 1.聚合性 | 第55页 |
| 2.动态性 | 第55-56页 |
| 3.共享性 | 第56页 |
| 4.灵活性 | 第56页 |
| （二）“未来课堂”的生本式学习的技术支持 | 第56-59页 |
| 1.物联网技术 | 第57页 |
| 2.多功能交互设备技术 | 第57-59页 |
| 六、“未来课堂”的生本式学习模式 | 第59-63页 |
| （一）领受层 | 第60-61页 |
| （二）领悟层 | 第61页 |
| （三）提升层 | 第61-62页 |
| （四）教师在“未来课堂”生本式学习模式中的角色 | 第62-63页 |
| 七、实施“未来课堂”的生本式学习模式的建议 | 第63-65页 |
| （一）学校层面 | 第63页 |
| （二）教师层面 | 第63-64页 |
| （三）学生层面 | 第64-65页 |
| 八、研究总结和展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 附录1 学生心中“未来课堂”的生本式学习的问卷 | 第73-74页 |
| 附录2 教师心中的“未来课堂”的生本式学习访谈提纲 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |