| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 榜样与榜样教育 | 第18-23页 |
| 2.1 榜样 | 第18-20页 |
| 2.1.1 榜样的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 榜样的特征 | 第19-20页 |
| 2.2 榜样教育 | 第20-23页 |
| 2.2.1 榜样教育的概念 | 第20-21页 |
| 2.2.2 榜样教育的功能 | 第21-23页 |
| 第3章 榜样教育在初中思想品德课中的运用现状分析 | 第23-42页 |
| 3.1 榜样教育在初中思想品德课中的运用现状 | 第23-33页 |
| 3.1.1 初中思想品德教材中榜样教育内容分析 | 第23-26页 |
| 3.1.2 初中生思想品德课中榜样教育现状调查分析 | 第26-32页 |
| 3.1.3 榜样教育在初中思想品德课中的运用成效 | 第32-33页 |
| 3.2 榜样教育在初中思想品德课运用中存在的问题 | 第33-37页 |
| 3.2.1 初中思想品德教材中榜样教育素材存在的问题 | 第33-35页 |
| 3.2.2 初中思想品德教师运用榜样教育时存在的问题 | 第35-36页 |
| 3.2.3 初中生在思想品德课榜样教育中存在的问题 | 第36-37页 |
| 3.3 榜样教育在初中思想品德课中运用效果欠佳的原因 | 第37-42页 |
| 3.3.1 思想品德教材具有变动性 | 第37-38页 |
| 3.3.2 思想品德教师对榜样教育认知陈旧 | 第38-39页 |
| 3.3.3 学生心理特性加大榜样教育难度 | 第39-40页 |
| 3.3.4 社会不良环境影响榜样教育效果 | 第40-42页 |
| 第4章 提升榜样教育在初中思想品德课中运用效果的对策 | 第42-54页 |
| 4.1 教材编者增强榜样教育意识 | 第42-44页 |
| 4.1.1 丰富榜样教育内容 | 第42-43页 |
| 4.1.2 精选榜样教育素材 | 第43-44页 |
| 4.2 学校充分拓展榜样教育内容与形式 | 第44-47页 |
| 4.2.1 挖掘身边榜样教育资源 | 第44-46页 |
| 4.2.2 课堂内外相结合，课上学习课下巩固 | 第46-47页 |
| 4.3 教师科学设计榜样教育方法 | 第47-49页 |
| 4.3.1 变直接教育为间接教育 | 第47页 |
| 4.3.2 注重学生的情感体验 | 第47-48页 |
| 4.3.3 增强教学互动性 | 第48-49页 |
| 4.4 学生提升学习榜样的主动性 | 第49-51页 |
| 4.4.1 提高学生学习榜样的自我教育能力 | 第49-50页 |
| 4.4.2 培养学生学习榜样的实践能力 | 第50-51页 |
| 4.5 新媒体丰富榜样教育载体 | 第51-54页 |
| 4.5.1 净化网络空间，挖掘积极向上新素材 | 第51-53页 |
| 4.5.2 教师、学生共同开发利用网络资源 | 第53-54页 |
| 第5章 结语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
