| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-26页 |
| 一、选题背景：现代大学的组织特性与管理困境 | 第10-13页 |
| 二、张楚廷大学管理思想研究意义及研究现状 | 第13-22页 |
| 三、基本概念的界定及研究思路 | 第22-26页 |
| 第一章 张楚廷大学管理思想形成的背景分析 | 第26-48页 |
| 第一节 时代背景：中国高等教育从复苏到重建 | 第26-31页 |
| 一、高等学校领导体制改革：校长负责制的实施 | 第26-29页 |
| 二、高等学校办学主体的改革：民办教育开始发展 | 第29-30页 |
| 三、高等教育改革逐步深入 | 第30-31页 |
| 第二节 实践经验：张楚廷大学管理的成功案例 | 第31-37页 |
| 一、湖南师范大学的振兴和发展 | 第31-34页 |
| 二、湖南涉外经济学院的崛起 | 第34-37页 |
| 第三节 大学管理者和研究者的结合：大学管理智慧的形成 | 第37-48页 |
| 一、大学管理者作为实践者和研究者身份的整合 | 第37-41页 |
| 二、大学管理者与研究者之间的视角转换和沟通 | 第41-43页 |
| 三、张楚廷高等教育理论成果 | 第43-48页 |
| 第二章 人主义：张楚廷大学管理思想的理论基石 | 第48-71页 |
| 第一节 张楚廷早期人生经历对他关于“人”的思考的影响 | 第48-52页 |
| 一、少年求学经历 | 第48-49页 |
| 二、青年早期艰难的人生经历 | 第49-51页 |
| 三、青年时期的教师经历 | 第51-52页 |
| 第二节 人是什么：教育的第一问 | 第52-63页 |
| 一、人作为教育的目的和出发点 | 第52-56页 |
| 二、人之质作为教育的依据 | 第56-60页 |
| 三、“人”的教育：张楚廷对教育的理论思考 | 第60-63页 |
| 第三节 大学是人的自我生成 | 第63-71页 |
| 一、大学的产生与人类生活方式：大学与休闲 | 第63-64页 |
| 二、大学的产生与人的思维发展：大学与哲学 | 第64-66页 |
| 三、大学的产生是人的自我需要 | 第66-67页 |
| 四、大学人赋予大学的特性 | 第67-71页 |
| 第三章 “自我治理”的大学：寓于实践的张楚廷大学管理思想 | 第71-120页 |
| 第一节 “学术至上”：大学内部管理之要 | 第71-92页 |
| 一、大学学术本位：张楚廷大学管理的逻辑起点 | 第71-72页 |
| 二、学术自由是大学的生命线：张楚廷大学管理的目标指向 | 第72-74页 |
| 三、师生利益优先：张楚廷大学管理的实践准则 | 第74-82页 |
| 四、人才战略与学科建设：张楚廷学术管理的具体路径 | 第82-89页 |
| 五、行政维护学术：张楚廷大学管理的机制保障 | 第89-92页 |
| 第二节 “大学自治”：大学外部治理之义 | 第92-104页 |
| 一、大学与政府的关系：大学需要政府支持,但不需要政府干预 | 第92-98页 |
| 二、大学与其他机构的关系：大学引领 | 第98-102页 |
| 三、大学与大学的关系：合作与竞争 | 第102-104页 |
| 第三节 “自我治理”：大学管理的内外合力所趋 | 第104-120页 |
| 一、校长治校 | 第104-113页 |
| 二、学者坚持“为真理而真理”的学术良知 | 第113-116页 |
| 三、学习是学生的天职 | 第116-120页 |
| 第四章 失去自我的大学：张楚廷对大学管理的现实批判 | 第120-138页 |
| 第一节 “权力”对“权利”的僭越：大学管理的本末倒置 | 第120-127页 |
| 一、政府对大学的干预：大学办学自主权的丧失 | 第121-125页 |
| 二、大学内部行政权力挤兑学术权力：学术自由难以实现 | 第125-127页 |
| 第二节 “金钱”对“学术”的腐蚀：大学管理的价值扭曲 | 第127-130页 |
| 一、政策性拨款扼住大学经济命脉：大学不得不迎合政府的评估 | 第127-128页 |
| 二、课题指标强化大学的逐利性：大学学术对市场的暖昧 | 第128-129页 |
| 三、大学教师的生存困境带来大学教师独立人格的丧失 | 第129-130页 |
| 第三节 “官僚”与“制度”的对立：大学管理的手段误用 | 第130-138页 |
| 一、大学的官僚主义导致学术权力边缘化：大学民主管理缺乏 | 第130-131页 |
| 二、量化管理和指标管理背离学术逻辑：大学目标管理僵化 | 第131-134页 |
| 三、大学治理中“法律主义”的贫乏：大学法治管理失范 | 第134-138页 |
| 第五章 张楚廷大学管理思想的哲学思考 | 第138-160页 |
| 第一节 “显性管理”与“隐性管理”的融合：张楚廷大学管理的方法和手段 | 第138-146页 |
| 一、显性管理：传统管理方法和手段 | 第138-139页 |
| 二、隐性管理：张楚廷大学管理的特色 | 第139-142页 |
| 三、显性管理与隐性管理结合：制度和文化的合力 | 第142-146页 |
| 第二节 “有为”到“无为”：张楚廷大学管理的哲思 | 第146-155页 |
| 一、“不管”之管理：“无为”的管理境界 | 第146-148页 |
| 二、“不管”：将人看得更高的管理 | 第148-150页 |
| 三、“管”与“不管”的灵活运用：有效的管理方式 | 第150-155页 |
| 第三节 共性与个性：大学管理的追求和境界 | 第155-160页 |
| 一、大学品格的坚守：真理至上、保持良知、维护正义 | 第155-158页 |
| 二、大学个性的重塑：大学理念和校园文化的整合 | 第158-160页 |
| 结语 | 第160-162页 |
| 参考文献 | 第162-173页 |
| 附录一 | 第173-177页 |
| 附录二 | 第177-178页 |
| 后记 | 第178-180页 |
