| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 初中名著导读概述 | 第9-19页 |
| 第一节 初中名著导读的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 初中名著导读选编丛书的主要特点 | 第12-15页 |
| 一、名著经典性 | 第12-13页 |
| 二、类型多样性 | 第13页 |
| 三、科学有序性 | 第13-14页 |
| 四、课内外结合性 | 第14-15页 |
| 第三节 初中名著导读的选编丛书结构分类 | 第15-16页 |
| 一、从时间上划分 | 第15-16页 |
| 二、从国别上划分 | 第16页 |
| 三、根据文章体裁划分 | 第16页 |
| 第四节 初中名著导读的板块设计 | 第16-19页 |
| 一、名著简介 | 第17页 |
| 二、阅读建议 | 第17页 |
| 三、精彩片段 | 第17页 |
| 四、探究思考 | 第17-19页 |
| 第二章 初中名著导读在教学上的重要性 | 第19-23页 |
| 第一节 扩大课外阅读，增强语文素养 | 第20-21页 |
| 一、增强学生的文化底蕴 | 第20-21页 |
| 二、护展思维能力、提高审美标准 | 第21页 |
| 第二节 陶冶个人情操，培养文化素质 | 第21-22页 |
| 第三节 增加文字功底，提高写作能力 | 第22-23页 |
| 第三章 初中名著导读教学的理论基础 | 第23-26页 |
| 第一节 新课程理念 | 第23-24页 |
| 第二节 以学生为本 | 第24-26页 |
| 第四章 初中生名著导读现状分析 | 第26-41页 |
| 第一节 学生现阅读名著现状分析 | 第26-32页 |
| 一、阅读现状 | 第28-30页 |
| 二、造成初中生阅读名著情况不容乐观的原因分析如下： | 第30-32页 |
| 第二节 家长阅读名著现状分析 | 第32-34页 |
| 第三节 教师阅读名著现状分析 | 第34-40页 |
| 一、成绩为上、功利为主的教学理念 | 第36-38页 |
| 二、教师自身阅读能力及阅读教学能力受限 | 第38-40页 |
| 第四节 社会阅读名著现状分析 | 第40-41页 |
| 第五章 初中生阅读名著干预研究 | 第41-45页 |
| 一、对象与方法 | 第41-42页 |
| 二、结果与分析 | 第42-44页 |
| 三、结论 | 第44-45页 |
| 第六章 初中生名著导读教学发展策略分析 | 第45-54页 |
| 第一节 学生自主阅读 | 第45-51页 |
| 一、科学计划阅读名著书目、合理安排阅读时间 | 第47-49页 |
| 二、丰富阅读形式，激发阅读兴趣 | 第49-50页 |
| 三、正确引导学生远离网络小说，走进名著殿堂 | 第50-51页 |
| 四、让学生拥有更多的名著 | 第51页 |
| 五、学生阅读名著离不开教师的鼓励和家长的支持 | 第51页 |
| 第二节 教师阅读名著教学发展策略 | 第51-54页 |
| 一、改变教师教学理念 | 第51-52页 |
| 二、提高教师语文素质、增强教学水平 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 学生阅读名著调查表（表一） | 第57-58页 |
| 家长阅读名著调查表（表二） | 第58-59页 |
| 教师阅读名著调查表（表三） | 第59-60页 |
| 学生阅读名著调查问卷（表四） | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |