小学语文教师职业压力叙事研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 时代发展需要研究教师心理 | 第9页 |
| 1.1.2 个体职业成长需要研究教师心理 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 压力 | 第11-12页 |
| 1.3.2 职业压力 | 第12页 |
| 1.3.3 教师职业压力 | 第12页 |
| 1.4 研究现状及评析 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国外关于该课题的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内关于该课题的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 对以往研究的评析 | 第14-15页 |
| 1.5 研究过程与研究方法 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究过程与研究对象的选择 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 忙碌中挣扎——W老师的职业压力教育叙事 | 第18-31页 |
| 2.1 从教经历 | 第18-19页 |
| 2.1.1 踏上教师之路 | 第18页 |
| 2.1.2 初为人师的体验 | 第18-19页 |
| 2.2 压力现状 | 第19-31页 |
| 2.2.1 工作负荷 | 第19-23页 |
| 2.2.2 人际关系 | 第23-25页 |
| 2.2.3 专业发展 | 第25-28页 |
| 2.2.4 社会地位 | 第28-31页 |
| 3 疲惫中奋进——S老师的职业压力教育叙事 | 第31-42页 |
| 3.1 从教经历 | 第31-32页 |
| 3.1.1 意外做了老师 | 第31页 |
| 3.1.2 安心做个小学语文老师 | 第31-32页 |
| 3.2 压力现状 | 第32-42页 |
| 3.2.1 工作负荷 | 第32-36页 |
| 3.2.2 人际关系 | 第36-38页 |
| 3.2.3 专业发展 | 第38-39页 |
| 3.2.4 社会地位 | 第39-42页 |
| 4 平凡中坚守——Z老师的职业压力教育叙事 | 第42-53页 |
| 4.1 从教经历 | 第42-43页 |
| 4.1.1 优秀的师范生 | 第42-43页 |
| 4.1.2 吃过苦的人 | 第43页 |
| 4.2 压力现状 | 第43-53页 |
| 4.2.1 工作负荷 | 第43-47页 |
| 4.2.2 人际关系 | 第47-48页 |
| 4.2.3 专业发展 | 第48-50页 |
| 4.2.4 社会地位 | 第50-53页 |
| 5 小学语文教师职业压力的分析与总结 | 第53-59页 |
| 5.1 小学语文教师职业压力的现状 | 第53-55页 |
| 5.1.1 初任教师的职业压力 | 第53-54页 |
| 5.1.2 骨干教师的职业压力 | 第54页 |
| 5.1.3 老教师的职业压力 | 第54-55页 |
| 5.2 教师职业压力形成的因素分析 | 第55-59页 |
| 5.2.1 社会因素 | 第55-56页 |
| 5.2.2 学校因素 | 第56-58页 |
| 5.2.3 个人因素 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录A 图片编码 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
